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NameRivero García, Ana
DepartmentDidáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Knowledge areaDidáctica de las Ciencias Experimentales
Professional categoryCatedrática de Universidad
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Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial

Guerrero Fernández, Alicia; Rodríguez Marín, Fátima; Solís Ramírez, Emilio; Rivero García, Ana (2022-04-04)
La alfabetización ambiental de la ciudadanía se ha convertido en una necesidad ante la grave situación de crisis ecosocial ...
PhD Thesis
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La sostenibilidad en el curso de Medicina: estudio de caso en una Facultad de Vitória/Brasil

Rivero García, Ana; Oliveira de Muner, Maria Leda (2021-07-23)
Ante a los cambios producidos en los ámbitos socio ambiental y tecnológico y los retos que plantean de cara a la sostenibilidad, ...
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Propuesta de conocimiento escolar : estudio de un caso de primaria

Perales Palacios, Francisco Javier; Rivero García, Ana; Martínez Rivera, Carmen Alicia (Grupo editorial universitario, 2021-02-01)
En este escrito presentamos resultados parciales de una investigación en la que caracterizamos las propuestas de conocimiento ...
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Cambio de las concepciones del futuro profesorado de primaria acerca de las ideas de los alumnos

Escriva Colomar, Isabel; Rivero García, Ana (Universidad de Granada, 2018-01-01)
La formación del profesorado es un elemento clave en la mejora de cualquier sistema educativo y, consecuentemente, analizar ...
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RIVERO, A., MARTÍN DEL POZO, R., SOLÍS, E. Y PORLÁN, R. (2017). Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria [Reseña]

Rivero García, Ana; Martín del Pozo, Rosa; Porlán Ariza, Rafael (Universidad de Sevilla, 2017-12-28)
PhD Thesis
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La progresión en el aprendizaje sobre la enseñanza de las ciencias basada en la investigación escolar. Un estudio con maestros en formación inicial

Rivero García, Ana; Hamed Al Lal, Soraya (2017-02-10)
La metodología de enseñanza es uno de los ámbitos curriculares más relevantes en la formación didáctica inicial de maestros. ...
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Progresión de las ideas de los futuros maestros sobre la construcción del conocimiento científico a través de mapas generados en una secuencia de actividades

Rivero García, Ana; Escriva Colomar, Isabel (Universidad de Cádiz. APAC-Eureka, 2017-01-01)
Educadores e investigadores coinciden en que el profesorado debe poseer una adecuada comprensión de la ciencia y de la ...
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La progresión en el aprendizaje de la enseñanza de las ciencias de futuros maestros

Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana; Solís Ramírez, Emilio (Enseñanza de las ciencias, 2017-01-01)
En el contexto de un curso de formación inicial para aprender a enseñar ciencias en Primaria, se describen y analizan las ...
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Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros

Rivero García, Ana; Solís Ramírez, Emilio; Porlán Ariza, Rafael; Azcárate Goded, María del Pilar; Martín del Pozo, Rosa (2017-01-01)
En este artículo se describen y analizan las propuestas elaboradas por 92 equipos de futuros maestros para enseñar contenidos ...
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Views about scientific inquiry (VASI): the case of Spain and Sweden

Hamed Al-Lal, Soraya; Rivero García, Ana; Jiménez, Juan (Universitat Autònoma de Barcelona, 2017-01-01)
There is agreement among researchers that one of the main objectives of scientific literacy is that all students understand ...
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¿Qué conoce nuestro futuro profesorado de Educación Primaria en relación a la contribución de las mujeres a la Ciencia?

Rivero García, Ana; Jiménez Liso, María Rut; Martín Gámez, Carolina; Morón Monge, Hortensia; Solís Espallargas, María del Carmen; Martín Rubio, María Esther (Universidad de Sevilla, 2017-01-01)
Los futuros maestros y maestras de Educación Primaria, como tantas personas, muestran carencias destacadas en su concepción ...
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¿Cómo analizar el contenido implícito de los libros de texto?: una propuesta metodológica aplicada al patrimonio en ciencias

Rivero García, Ana; Jiménez Liso, María Rut; Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen (Universidad de Sevilla, 2017-01-01)
Este trabajo presenta un instrumento para analizar el contenido textual e iconográfico de los libros de texto de Ciencias ...
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Educación científica en la universidad: semejanzas y diferencias entre fururos maestros y biólogos acerca de la naturaleza de la ciencia

Daza Navarro, María Paula; Pastor Carrillo, Nuria María; Rivero García, Ana; Rodríguez Marín, Fátima (Universidad Autónoma de Barcelona. Instituto de Ciencias de la Educación, 2017-01-01)
La naturaleza de la ciencia debe formar parte de la formación de los maestros y de los científicos, dada su influencia ...
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La ladrona de libros

Rivero García, Ana; Pereira Domínguez, Carmen (Universidad Pontifícica de Comillas, 2016-01-01)
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¿Somos lo que comemos? Alfabetización científica e innovación docente

Martín Rubio, María Esther; Morón Monge, Hortensia; Solís Espallargas, María del Carmen; Rivero García, Ana (Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, 2016-01-01)
Presentamos los resultados de un proyecto de innovación docente de trabajo en red interdepartamental, que tiene entre sus ...
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El cambio en las concepciones de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza en un programa formativo

Hamed Al-Lal, Soraya; Rivero García, Ana; Martín del Pozo, Rosa (Universidad de Cádiz. Departamento de Didáctica, 2016-01-01)
La metodología de enseñanza es uno de los ámbitos curriculares más relevantes en la formación didáctica inicial de maestros. ...
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¿Somos lo que comemos? Alfabetización científica e innovación docente

Martín Rubio, María Esther; Morón Monge, Hortensia; Solís Espallargas, María del Carmen; Rivero García, Ana (Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla, 2016-01-01)
Presentamos los resultados de un proyecto de innovación docente de trabajo en red interdepartamental, que tiene entre sus ...
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¿Qué estamos enseñando y qué deberíamos enseñar desde la didáctica de las ciencias en la formación inicial del profesorado de secundaria?

Rivero García, Ana; Martínez-Aznar, Mercedes; Pontes, Alfonso; Oliva, José Mª (2014-01-01)
Esta comunicación constituye una síntesis de las aportaciones a una de las mesas redondas de los Encuentros. Se trata de ...
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Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos

Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana; Azcárate Goded, María del Pilar (Universidad de Cádiz. APAC-Eureka, 2014-01-01)
Uno de los indicadores de calidad en la enseñanza de los contenidos escolares es lo que los profesores piensan y hacen en ...
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Prospective primary teachers' conceptions about Sciece teaching : ideas resistant to change

Hamed Al Lal, Soraya; Rivero García, Ana (European Science Education Research Association, 2014-01-01)
Our interest in this work is to develop and implement a Likert-scale questionnaire on primary science teaching. We performed ...
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La investigación en la formación inicial del profesorado: una aproximación a las concepciones curriculares del profesorado de Ciencias de Educación Secundaria

Martínez Rivera, Carmen Alicia; Valbuena Ussa, Édgar Orlay; Solís Ramírez, Emilio; Rivero García, Ana (Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia), 2013-01-01)
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¿Para qué sirven las setas? Diseño de una unidad didáctica en biología para aprender investigando

Rivero García, Ana; Fernández Arroyo, Jorge; Rodríguez Marín, Fátima (Graó, 2013-01-01)
En este artículo se describe el proceso que seguimos para diseñar unidades didácticas en la materia de biología, ...
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Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias

Solís Ramírez, Emilio; Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana; Porlán Ariza, Rafael (Universidad de Cádiz. APAC-Eureka, 2013-01-01)
Este trabajo forma parte de una investigación realizada con una muestra amplia de estudiantes del Máster Universitario en ...
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La formación inicial de maestros de primaria : qué hacer y cómo en Didáctica de las Ciencias

Rivero García, Ana; Hamed Al Lal, Soraya; Martín del Pozo, Rosa; Solís Ramírez, Emilio; Fernández Arroyo, Jorge; Porlán Ariza, Rafael; Rodríguez Marín, Fátima; Solís Espallargas, María del Carmen; Azcárate Goded, María del Pilar; Ezquerra Martínez, Ángel (Enseñanza de las Ciencias, 2013-01-01)
Nuestro equipo de investigación ha diseñado una propuesta formativa para la asignatura Didáctica de las Ciencias Experimentales ...
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Preservice sciencie teacher education : Inquiry into professional practical problems

Rivero García, Ana; Porlán Ariza, Rafael; Hamed Al Lal, Soraya; Ezquerra Martínez, Ángel; Rodríguez Marín, Fátima; Fernández Arroyo, Jorge; Solís Prieto, Carmen (European Science Education Research Association, 2013-01-01)
We present a proposal for preservice science teacher education entitled “Aprendiendo a Enseñar Ciencias en Primaria -Learning ...
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Con+ciencia: materiales para enseñar y aprender investigando

López, Francisco; Martín, Joaquín; Masero, Jesús; Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana (Diada, 2013-01-01)
Los materiales curriculares son un elemento esencial en la enseñanza y, según la estructura que adopten, resultan ...
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¿Qué papel juega la participación en un proceso de educación ambiental para un grupo de profesorado en formación?

Rodríguez Marín, Fátima; García Díaz, José Eduardo; Rivero García, Ana (Asociación Universitaria de Profesores de Didáctica de las Ciencias Sociales: Díada Editora, 2012-03-01)
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Aprender a enseñar ciencias por investigación escolar: recursos para la formación inicial de maestros

Porlán Ariza, Rafael; Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana; Solís Ramírez, Emilio; Azcárate Goded, María del Pilar; Rodríguez Marín, Fátima; Ezquerra Martínez, Ángel (2012-01-01)
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Conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de los futuros maestros: un instrumento para detectarlo

Porlán Ariza, Rafael; Martín del Pozo, Rosa; Solís Ramírez, Emilio; Hamed Al Lal, Soraya; Rivero García, Ana (Domínguez Castiñeiras, J.M., 2012-01-01)
El conocimiento mayoritario de los profesores sobre la enseñanza de las ciencias es coherente con la cultura tradicional ...
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El uso didáctico del vídeo para aprender a enseñar ciencias

Porlán Ariza, Rafael; Ezquerra Martínez, Ángel; Rivero García, Ana; Azcárate Goded, María del Pilar; Martín del Pozo, Rosa; Solís Ramírez, Emilio; Rodríguez Marín, Fátima (Domínguez Castiñeiras, J.M., 2012-01-01)
En el proceso de formación en la Enseñanza de las ciencias de maestros y maestras de Primaria exsisten diversas investigaciones ...
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¿Cómo representar el conocimiento curricular de los profesores de ciencias y su evolución?

Solís Ramírez, Emilio; Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana (2012-01-01)
En este trabajo se presentan algunos instrumentos de investigación para representar el conocimiento curricular del profesorado ...
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Trabajando con los alumnos de Magisterio las concepciones de los alumnos de Primaria

Fernández Arroyo, Jorge; Solís Ramírez, Emilio; Rivero García, Ana; Porlán Ariza, Rafael (2012-01-01)
En esta comunicación exponemos un trabajo de aula realizada con los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación ...
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Qué dicen esperar y qué dicen que han encontrado los estudiantes del MAES, en la especialidad de Ciencias

Solís Ramírez, Emilio; Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana (Asociación Española de Profesores e Investigadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2012-01-01)
En este trabajo se presenta una parte de la información obtenida al estudiar una muestra amplia de asistentes al Máster ...
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Las concepciones de los profesores de ciencias de secundaria en formación inicial sobre metodología de enseñanza

Solís Ramírez, Emilio; Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana; Martín del Pozo, Rosa (UNIR. Universidad Internacional de La Rioja, 2012-01-01)
En este artículo presentamos un estudio sobre las concepciones acerca de la metodología de enseñanza de una muestra de ...
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La investigación sobre el conocimiento profesional del profesor: algunos aspectos conceptuales y metodológicos

Molina Andrade, Adela; Martínez Rivera, Carmen Alicia; Rivero García, Ana (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012-01-01)
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El cambio del profesorado de ciencias II: itinerarios de progresión y obstáculos en estudiantes de Magisterio

Porlán Ariza, Rafael; Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana; Azcárate Goded, María del Pilar; Harres, João Batista Siqueira; Pizzato, Michelle (2011-01-01)
En este trabajo, segundo de una serie de dos, se presenta el progreso y los obstáculos que experimentan cinco equipos de ...
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Naturaleza de la Ciencia y construcción del conocimiento científico. La naturaleza de la Ciencia como objetivo de enseñanza

Cañal de León, Pedro; Rivero García, Ana; Wamba Aguado, Ana Mª (Ministerio de Educación ; Editorial Graó, 2011-01-01)
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Una experiencia de aprendizaje por investigación con cajas negras en formación inicial de maestros

Solís Espallargas, María del Carmen; Escriva Colomar, Isabel; Rivero García, Ana (Universidad de Cádiz, 2011-01-01)
Esta experiencia se enmarca en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales en segundo curso en el Grado de ...
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Un modelo de formación para el cambio del profesorado de ciencias

Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana; Solís Ramírez, Emilio (2011-01-01)
En este trabajo se reflexiona sobre la necesidad de cambiar el modelo dominante de enseñanza de las ciencias y sobre ...
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Para enseñar a investigar hay que comenzar investigando: una experiencia en formación inicial de maestros

Pineda Alfonso, José Antonio; Rivero García, Ana (2011-01-01)
Se describe una experiencia en formación inicial de maestros que parte de la propia actividad investigadora del alumno ...
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La progresión de las concepciones de los futuros profesores de primaria sobre la metodología de enseñanza

Rivero García, Ana; Azcárate Goded, María del Pilar; Porlán Ariza, Rafael; Martín del Pozo, Rosa; Harres, João Batista Siqueira; Solís Ramírez, Emilio (Lana Siman, Brasil, 2011-01-01)
Este artículo describe y analiza la evolución de las concepciones de profesores de Primaria en formación acerca de la metodología de enseñanza. En concreto, aunque se han estudiado tres categorías (concepto de actividad, organización de
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El Cambio del Profesorado de Ciencias I: Marco Teórico y Formativo.

Porlán Ariza, Rafael; Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana; Harres, João Batista Siqueira; Azcárate Goded, María del Pilar; Pizzato, Michelle (2010-01-01)
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La salud cardiovascular: concepciones de los docentes e integración en el currículum

Sánchez Bortolozzo, María Silvia; Rivero García, Ana; Cuce Nobre, Moacyr Roberto; Zanetta, Rachel (Diada, 2010-01-01)
Cardiovascular health: teachers conceptions and curriculum integration We presented a qualitative study to understand the ...
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Propuestas metodologicas de profesores noveles de matemáticas: diseño y práctica en Secundaria:Estudios de caso

Rivero García, Ana; Azcárate Goded, María del Pilar; Rodríguez Chamizo, Ana (2010-01-01)
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La presencia y el papel del activismo en las concepciones del profesorado de Ciencias de Secundaria en Formación Inicial

Solís Ramírez, Emilio; Rivero García, Ana; Martín del Pozo, Rosa (Diada, 2009-01-01)
En este artículo presentamos los resultados de un estudio sobre las concepciones curriculares de una muestra de futuros ...
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Las propuestas de conocimiento escolar: entre el conocimiento científico y el escolar

Martínez Rivera, Carmen Alicia; Rivero García, Ana (Universitat Autònoma de Barcelona, 2009-01-01)
Se presentan algunos resultados de tres estudios de caso en los que se analizan consideraciones sobre el conocimiento ...
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Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cuerpo humano

Rivero García, Ana; Ruíz Pacheco, Nelly J (Graó, 2008-01-01)
Internet se ha convertido en la mayor y más accesible biblioteca para las personas que disponen de un ordenador con conexión ...
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¿Qué concepciones curriculares del profesorado de Ciencias en formación inicial pueden suponer un obstáculo?

Solís Ramírez, Emilio; Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana (Editorial Universidad de Almería, 2008-01-01)
En esta comunicación se presentan algunas conclusiones acerca de las Concepciones Curriculares del Profesorado de Ciencias ...
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Los profesores noveles de matemáticas ante el análisis de su práctica

Azcárate Goded, María del Pilar; Rodríguez, Ana; Rivero García, Ana (Diada, 2007-01-01)
En este artículo presentamos una síntesis de los primeros resultados de una investigación cuyo principal objetivo es ...
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Educación y Cultura científica (Documento para el debate sobre el estado de la educación y la cultura científica en la Comunidad Autónoma de Andalucía)

Castaño González, Enrique; Cuello Gijón, Agustín; Gutiérrez Luna, Natalia; Rivero García, Ana; Sampedro Villasán, Carlos; Solís Ramírez, Emilio (Junta de Andalucía. Consejería de Educación, 2006-01-01)
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Las concepciones de los futuros maestros sobre cómo formular los contenidos para los alumnos

Martín del Pozo, Rosa; Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana (Prensas Universitarias de Zaragoza, 2006-01-01)
Presentamos algunos de los resultados obtenidos en la investigación que venimos desarrollando sobre las concepciones de ...
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Las Concepciones Curriculares del Profesorado de Ciencias: instrumentos para su representación.

Solís Ramírez, Emilio; Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana (2006-01-01)
En esta comunicación se presentan algunos instrumentos de investigación para representar las Concepciones Curriculares del ...
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Concepciones curriculares del profesorado de física y química en formación inicial

Rivero García, Ana; Porlán Ariza, Rafael; Solís Ramírez, Emilio (2005-05-13)
El trabajo de tesis, se articula en torno a las “Concepciones Curriculares del Profesorado de Física y Química en Formación ...
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¿Qué criterios utilizan los estudiantes de magisterio para secuenciar las actividades de enseñanza?

Porlán Ariza, Rafael; Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana (2005-01-01)
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Algunos aspectos a considerar en una propuesta de conocimiento escolar desde una perspectiva compleja: reflexiones en torno a un estudio de caso en las clases de Ciencias

Martínez Rivera, Carmen Alicia; Rivero García, Ana (Institut de Ciències de l'Educació. Universitat Autònoma de Barcelona, 2005-01-01)
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Secuencias Formativas para Facilitar el Aprendizaje Profesional

Porlán Ariza, Rafael; Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana (Asociación Universitaria de Formación del Profesorado, 2005-01-01)
El Espacio Europeo de Educación Superior propicia, entre otras reformas, un cambio en la metodología didáctica con la ...
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La formación y el asesoramiento del "profesorado novel" de secundaria

Solís Ramírez, Emilio; Luna Pérez, Manuel; Montero, Luis; Nieto, Pedro; Rivero García, Ana; Rodríguez, Ana (Centros del Profesorado de Andalucía, 2004-01-01)
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La progresión en las concepciones del profesorado novel en formación

Solís Ramírez, Emilio; Luna Pérez, Manuel; Rivero García, Ana (Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 2004-01-01)
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Investigando nuestro mundo. ¿Esto es Química?

Cid Fernández-Mensaque, Rosa del; Criado García-Legaz, Ana María; Cañal de León, Pedro; García Díaz, José Eduardo; Merino Font, Juan Manuel; Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana (Santillana, 2004-01-01)
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La formación del profesorado novel de ciencias. Avances de una investigación en curso

Solís Ramírez, Emilio; Luna Pérez, Manuel; Rivero García, Ana (Enseñanza de las Ciencias, 2003-01-01)
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La práctica de la evaluación en la formación de futuros maestros

Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana; Azcárate Goded, María del Pilar; García Díaz, José Eduardo; Martín Toscano, José; García Díaz, José Eduardo; Ballenilla García de Gamarra, Fernando (2002-01-01)
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Las concepciones y los problemas profesionales del profesorado “novel” de secundaria del área de ciencias de la naturaleza

Solís Ramírez, Emilio; Luna Pérez, Manuel; Rivero García, Ana (Universidad de Sevilla, 2002-01-01)
La formación inicial del profesorado de Secundaria sigue siendo hoy una asignatura pendiente en nuestro país. Esto hace ...
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Los ámbitos de investigación profesional

Azcárate Goded, María del Pilar; Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana (2001-02-01)
Como formadores de profesores pertenecientes a la red IRES, desde hace tiempo venimos trabajando en una propuesta curricular ...
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El conocimiento profesional sobre el conocimiento escolar en la clase de Conocimiento del Medio

Martínez, Carmen A.; Rivero García, Ana (Diada, 2001-01-01)
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Nature Et Organisation Du Savoir Professionnel Enseignant "Souhaitable"

Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana (Institute National de Recherche Pédagogique, 2001-01-01)
Les enseignants sont les agents indispensables de tout programme visant l'amélioration de l'éducation. C'est pourquoi il ...
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El "error", un medio para enseñar. Jean Pierre Astolfi [reseña]

Rivero García, Ana (Universidad de Zaragoza, 2001-01-01)
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Enseñando a los futuros maestros y maestras a enseñar Conocimiento del Medio : intenciones y dificultades

Rivero García, Ana (Diada, 2000-01-01)
En este artículo se relata de manera detallada el desarrollo de las clases de la autora en el ámbito de formación inicial ...
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La formación permanente del profesorado: análisis de un programa institucional

Porlán Ariza, Rafael; Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana; Martín Toscano, José (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 1999-01-01)
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Una propuesta curricular para la formación permanente de profesores de Ciencias innovadores

Banet Hernández, Enrique; Pro Bueno, Antonio de; Rivero García, Ana; Porlán Ariza, Rafael; Martín, J. (DM, 1998-01-01)
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Les obstacles à la formation professionelle des professeurs en rapport avec leurs idées sur la science, l'enseignement en l'apprentissage

Porlán Ariza, Rafael; García García, Eduardo; Rivero García, Ana; Martín del Pozo, Rosa (Institut national de recherche pédagogique, Paris, 1998-01-01)
Les croyances du corps enseignant sur la nature des connaissances en général et, en particulier, sur les connaissances ...
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Conocimiento Profesional y Epistemología de los Profesores, II: Estudios Empíricos y Conclusiones.

Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana; Martín del Pozo, Rosa (1998-01-01)
In a previous paper we discuss the theoretic and methodological framework which we have considered for studying the ...
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Una propuesta curricular para la formación permanente de profesores de Ciencias innovadores

Rivero García, Ana; Porlán Ariza, Rafael; Martín, J. (Universitat Autònoma de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació ; Universitat de Valencia, Vicerrectorat d'Investigació, 1997-01-01)
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Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: teoría, métodos e instrumentos

Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana; Martín del Pozo, Rosa (1997-01-01)
We present in this article the theoretic and methodological frame of the studies carried out by the authors on ...
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El currículum integrado: Desde un pensamiento simple hacia uno complejo

García Díaz, José Eduardo; Martín Toscano, José; Rivero García, Ana (Graó, 1996-01-01)
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Concepciones de los alumnos de secundaria relativas a las nociones de interacción ecológica y ecosistema

García, J. Eduardo; Rivero García, Ana; Vaca, Mercedes (Junta de Andalucía, Consejería de Medio Ambiente, 1996-01-01)
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La transición desde un pensamiento simple hacia otro complejo en el caso de la construcción de nociones ecológicas

García Díaz, José Eduardo; Rivero García, Ana (Diada, 1996-01-01)
En este artículo se describen las ideas de alumnos adolescentes relativas a nociones ecológicas, en relación con distintas ...
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Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores. Fundamentos y principios formativos

Porlán Ariza, Rafael; Martín del Pozo, Rosa; Rivero García, Ana; Azcárate Goded, María del Pilar; Martín Toscano, José (1996-01-01)
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La complejidad de la enseñanza: un juego de simulación para la formación de profesores

Rivero García, Ana; Souza Lima, Olga M. De (Diada, 1995-01-01)
En este articulo, las autoras presentan un material curricular, en concreto un juego de simulación, dirigido a profesores ...
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La construcción de los conceptos de ecosistema e interacción ecológica : una propuesta de hipótesis de progresión en el tratamiento de contenidos ecológicos en la educación secundaria

García, J. Eduardo; Rivero García, Ana (Universitat Autònoma de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació ; Universitat de Valencia, Vicerrectorat d'Investigació, 1993-01-01)