Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 12
Ponencia
La comprensión del patrmonio territorial y medioambiental a través del trabajo de campo. Una propuesta metodológica
(Andavira Editora S.L., 2019)
Ponencia
¿Qué conoce nuestro futuro profesorado de Educación Primaria en relación a la contribución de las mujeres a la Ciencia?
(Universidad de Sevilla, 2017)
Los futuros maestros y maestras de Educación Primaria, como tantas personas, muestran carencias destacadas en su concepción de la ciencia como parte fundamental de la sociedad moderna. Este hecho, junto a la certeza de ...
Ponencia
La alquimia de la enseñanza: los mismos elementos pero distinta combinación
(Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016)
La presente experiencia didáctica describe el trabajo desarrollado con las alumnas del Grado de Educación Infantil de la asignatura Educación del Entorno Natural durante el curso 2015/2016. Para dicha propuesta se ...
Ponencia
Contextos educativos no convencionales en Educación Infantil: algunos ejemplos en la provincia de Sevilla
(Universidad de La Coruña, 2018)
Este estudio indaga sobre el auge en los últimos años de los contextos educativos no convencionales en la etapa de educación infantil. Para ello, se seleccionan como muestra de estudio seis de ellos en la provincia de ...
Ponencia
¿Y hasta cuando vas a dar el pecho?: Un reto para la divulgación y educación científica sobre lactancia materna
(OmniaScience, 2019)
El presente trabajo es fruto de un estudio más amplio sobre la importancia de la enseñanza en educación primaria de la lactancia materna. Concretamente, este trabajo surge a partir de los intereses e inquietudes de un grupo ...
Ponencia
¿Somos lo que comemos? Alfabetización científica e innovación docente
(Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, 2016)
Presentamos los resultados de un proyecto de innovación docente de trabajo en red interdepartamental, que tiene entre sus fines contribuir a la mejora de la formación científica de los futuros maestros de Primaria. Las ...
Ponencia
¿Cómo analizar el contenido implícito de los libros de texto?: una propuesta metodológica aplicada al patrimonio en ciencias
(Universidad de Sevilla, 2017)
Este trabajo presenta un instrumento para analizar el contenido textual e iconográfico de los libros de texto de Ciencias Naturales de la Enseñanza Secundaria Obligatoria a partir del patrimonio. La primera parte de este ...
Ponencia
La Geografía Escolar a través de los libros de 3º de ESO. Una comparativa entre LOE y LOMCE
(Andavira Editora S.L., 2019)
Ponencia
"Sé tú el cambio que quieres ver en el mundo": una experiencia docente desde la educación con con-ciencia
(Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2015)
La presente experiencia didáctica pretende exponer brevemente el trabajo desarrollado con las alumnas del Grado de Educación Infantil de la asignatura Educación del Entorno Natural durante el curso 2014/2015. Dicha ...
Ponencia
La clase, el alumno, el docente, y… El Diario como punto de encuentro
(Universidad de Huelva, 2014)
En el proceso de enseñanza-aprendizaje (E/A) es importante la construcción del conocimiento teniendo en cuenta los actores implicados en él, es por ello primordial que el docente reflexione a partir de su praxis y de la ...