Ponencias (Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales)
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¿Qué dimensiones se pueden abordar para analizar un proceso de Alfabetización Ambiental?
(Revista Enseñanza de las Ciencias, 2021)Presentamos las dimensiones que actúan como modelo teórico para indagar sobre el grado de Alfabetización Ambiental en el ...
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Diseño y validación de un cuestionario sobre el espacio en textos escolares de física y el uso que de los mismos hace el profesorado
(Revista Enseñanza de las Ciencias, 2021)Se presenta el diseño y validación de un instrumento para el análisis y caracterización del conocimiento escolar en ...
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Propuesta de conocimiento escolar : estudio de un caso de primaria
(Grupo editorial universitario, 2021-02-01)En este escrito presentamos resultados parciales de una investigación en la que caracterizamos las propuestas de conocimiento ...
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Diseñando un instrumento para analizar las dimensiones ambientales
(Universidad de Málaga. ENCIC (Enseñanza de las Ciencias y Competencias), 2020) -
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La formación del profesorado
(Nau Llibres (Edicions Culturals Valencianes), 2019)La formación del profesorado constituye un elemento clave para el funcionamiento del sistema educativo. Para ello, se parte ...
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¿Y hasta cuando vas a dar el pecho?: Un reto para la divulgación y educación científica sobre lactancia materna
(OmniaScience, 2019)El presente trabajo es fruto de un estudio más amplio sobre la importancia de la enseñanza en educación primaria de la ...
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La comprensión del patrmonio territorial y medioambiental a través del trabajo de campo. Una propuesta metodológica
(Andavira Editora S.L., 2019) -
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La Geografía Escolar a través de los libros de 3º de ESO. Una comparativa entre LOE y LOMCE
(Andavira Editora S.L., 2019) -
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El tratamiento del medio rural en el currículum oficial de Secundaria en la última década
(Andavira Editora S.L., 2019)Este trabajo aborda la conexión entre las concepciones disciplinares de lo rural y su trasvase en la enseñanza y aprendizaje ...
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Educación científica en la universidad: semejanzas y diferencias entre fururos maestros y biólogos acerca de la naturaleza de la ciencia
(Universidad Autónoma de Barcelona. Instituto de Ciencias de la Educación, 2017)La naturaleza de la ciencia debe formar parte de la formación de los maestros y de los científicos, dada su influencia ...
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Educación científica desde la perspectiva de género: Impacto del proyecto "Mujeres a con-ciencia" en la formación de maestros
(Universidad Autónoma de Barcelona. Instituto de Ciencias de la Educación, 2017)Se presentan los resultados de un estudio más amplio realizado con 106 estudiantes del Grado en Educación Primaria en el ...
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El papel de las actividades prácticas en los diseños de futuros maestros de ciencias
(Universidad Autónoma de Barcelona. Instituto de Ciencias de la Educación, 2017)En este trabajo se presentan los resultados obtenidos acerca del papel que los futuros maestros de ciencias le otorgan a ...
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Construçao da conhecimento escolar cientifico na perspectiva da complexidade
(Universidad Autónoma de Barcelona. Instituto de Ciencias de la Educación, 2017)A escola também é um espaço para o desenvolvimento social, político, cultural, entre outros, visto seu potencial em formar ...
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Contextos educativos no convencionales en Educación Infantil: algunos ejemplos en la provincia de Sevilla
(Universidad de La Coruña, 2018)Este estudio indaga sobre el auge en los últimos años de los contextos educativos no convencionales en la etapa de educación ...
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Understandings of scientific inquiry: an international collaborative investigation of seventh grade students
(Dublin City University, 2017)Although understandings of scientific inquiry (as opposed to conducting inquiry) is included in science education reform ...
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¿Cómo analizar el contenido implícito de los libros de texto?: una propuesta metodológica aplicada al patrimonio en ciencias
(Universidad de Sevilla, 2017)Este trabajo presenta un instrumento para analizar el contenido textual e iconográfico de los libros de texto de Ciencias ...
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¿Qué conoce nuestro futuro profesorado de Educación Primaria en relación a la contribución de las mujeres a la Ciencia?
(Universidad de Sevilla, 2017)Los futuros maestros y maestras de Educación Primaria, como tantas personas, muestran carencias destacadas en su concepción ...
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La comprensión de estudiantes de Educación Secundaria sobre aspectos no-epistémicos de la naturaleza de la ciencia en tres controversias de historia de la ciencia
(Universidad de La Coruña, 2018)Se presenta un análisis global de los resultados obtenidos, en tres estudios, sobre la comprensión de aspectos no-epistémicos ...
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Comprensión de estudiantes de bachillerato y de profesorado sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis del caso histórico de “Rosalind Franklin y la estructura del ADN”
(Universidad de la Coruña, 2018)Se presenta un estudio cualitativo comparativo del aprendizaje logrado por estudiantes de profesorado de biología y geología ...