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NameMorón Monge, Hortensia
DepartmentDidáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Knowledge areaDidáctica de las Ciencias Experimentales
Professional categoryProfesora Contratada Doctora
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How Do Children Perceive the Biodiversity of Their nearby Environment: An Analysis of Drawings

Morón Monge, Hortensia; Hamed, Soraya; Morón Monge, María del Carmen (MDPI, 2021-03-01)
The research indicates the importance of learning about our natural environment from an early age to train scientifically ...
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Carbono, Hidrógeno, Oxígeno y Nitrógeno: Implicaciones educativas del Proyecto CHON en la Formación de Maestros de Primaria

Morón Monge, Hortensia; Muñoz Franco, Granada; Daza Navarro, María Paula; Martín Rubio, María Esther (Universidad de Córdoba, 2021-01-01)
La ciencia impregna casi todas nuestras acciones, hábitos y tareas en nuestro día a día. Sin embargo, predominan en nues ...
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¿Qué intereses tiene el futuro maestro de educación primaria sobre las salidas fuera del aula?: una exploración de sus necesidades educativas

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen; Martín Rubio, María Esther (Universidad de Córdoba, 2021-01-01)
La formación previa al practicum I, es un momento muy relevante para nuestro maestro de primaria en formación, en la que ...
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The learning to learn competence in early childhood preservice teachers: an outdoor and e/m-learning experience in the museum

Abril López, Daniel; Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen; López Carrillo, María Dolores (MDPI, 2021-01-01)
This study was developed with Early Childhood Preservice Teachers within the framework of the Teaching and Learning of ...
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La rúbrica como instrumento para evaluar mapas conceptuales desde la construcción creativa de los conocimientos: una propuesta participativa

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen; Abril López, Daniel (Universidad de Granada, 2020-01-01)
En este trabajo presentamos el diseño de una rúbrica por niveles de progresión para evaluar mapas o tramas conceptuales. ...
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How to Improve Sustainability Competences of Teacher Training? Inquiring the Prior Knowledge on Climate Change in Primary School Students

Solís Espallargas, María del Carmen; Morón Monge, Hortensia (MDPI, 2020-01-01)
The work is carried out in accordance with the Sustainable Development Goal 13 Climate Action with prospective primary ...
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The treatment of socioeconomic inequalities in the spanish curriculum of the compulsory secondary education (ESO): An opportunity for interdisciplinary teaching

Abril López, Daniel; Morón Monge, María del Carmen; Morón Monge, Hortensia; Cuenca López, José M. (MDPI AG, 2020-01-01)
Socioeconomic inequality is a burning issue in today’s world. It has been a characteristic feature of human societies since ...
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¿Qué necesidades educativas sobre didáctica de las ciencias demanda el futuro maestro de educación infantil?

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen (Editorial Espacios INC, 2020-01-01)
La Formación Previa al Practicum I es un momento muy relevante para nuestro maestro de educación infantil en formación, ...
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An approach to prospective primary school teachers' concept of environment and biodiversity through their design of educational itineraries: Validation of an evaluation rubric

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen; Abril López, Daniel; Daza Navarro, María Paula (Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI), 2020-01-01)
The aim of this work is to promote outdoor activities to bring students closer to the environment and the biodiversity of ...
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La Geografía Escolar a través de los libros de 3º de ESO. Una comparativa entre LOE y LOMCE

Macía Arce, Xosé Carlos; Armas Quintá, Francisco Xosé; Rodríguez Lestegás, Francisco; Morón Monge, María del Carmen; Abril López, Daniel; Morón Monge, Hortensia (Andavira Editora S.L., 2019-01-01)
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El tratamiento del medio rural en el currículum oficial de Secundaria en la última década

Macía Arce, Xosé Carlos; Armas Quintá, Francisco Xosé; Rodríguez Lestegás, Francisco; Morón Monge, María del Carmen; Morón Monge, Hortensia (Andavira Editora S.L., 2019-01-01)
Este trabajo aborda la conexión entre las concepciones disciplinares de lo rural y su trasvase en la enseñanza y aprendizaje ...
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La comprensión del patrmonio territorial y medioambiental a través del trabajo de campo. Una propuesta metodológica

Macía Arce, Xosé Carlos; Armas Quintá, Francisco Xosé; Rodríguez Lestegás, Francisco; Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen (Andavira Editora S.L., 2019-01-01)
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¿Y hasta cuando vas a dar el pecho?: Un reto para la divulgación y educación científica sobre lactancia materna

Illescas Navarro, Mireia; Morón Monge, Hortensia; Muñoz Franco, Granada (OmniaScience, 2019-01-01)
El presente trabajo es fruto de un estudio más amplio sobre la importancia de la enseñanza en educación primaria de la ...
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Las salidas al medio socio‐natural próximo: algunas reflexiones para la práctica

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen (Universidad de Málaga, 2019-01-01)
Cuando trabajamos la didáctica de las ciencias con nuestro alumnado de magisterio, una de nuestras finalidades planteadas, ...
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La Educación no formal desde la interpretación del paisaje: El Cabezo de la Almagra (Huelva)

Morón Monge, María del Carmen; Morón Monge, Hortensia; Abril López, Daniel (Universidad Autónoma de Madrid y Asociación Española de Geografía, 2018-01-01)
La presente contribución recoge una serie de experiencias didácticas llevadas a cabo tanto con el alumado del Curso de ...
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Contextos educativos no convencionales en Educación Infantil: algunos ejemplos en la provincia de Sevilla

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen; Muñoz Franco, Granada; Illescas Navarro, Mireia (Universidad de La Coruña, 2018-01-01)
Este estudio indaga sobre el auge en los últimos años de los contextos educativos no convencionales en la etapa de educación ...
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Una mirada crítica hacia los objetivos y competencias en los libros de texto de Ciencias: una propuesta didáctica para la formación de maestros

Morón Monge, Hortensia; Muñoz-Franco, G. (Universidad Granada: Grupo FORCE, 2018-01-01)
En la primera parte del artículo, se expone el diseño de una propuesta didáctica dirigida a maestros en formación del Grado ...
Final Degree Project
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¿Qué es la educación alternativa y qué características tiene?: un estudio comparativo en la provincia de Sevilla

Morón Monge, Hortensia; Benítez Rasero, Anais (2017-01-01)
El presente Trabajo de Fin de Grado refleja una aproximación al concepto de escuela alternativa y sus características ...
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¿Educación Patrimonial o Educación Ambiental?: perspectivas que convergen para la enseñanza de las ciencias

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen (Universidad de Cádiz, 2017-01-01)
Es común que a veces se usen como sinónimos la Educación Patrimonial y la Educación Ambiental cuando se trabaja en el aula ...
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¿Qué conoce nuestro futuro profesorado de Educación Primaria en relación a la contribución de las mujeres a la Ciencia?

Rivero García, Ana; Jiménez Liso, María Rut; Martín Gámez, Carolina; Morón Monge, Hortensia; Solís Espallargas, María del Carmen; Martín Rubio, María Esther (Universidad de Sevilla, 2017-01-01)
Los futuros maestros y maestras de Educación Primaria, como tantas personas, muestran carencias destacadas en su concepción ...
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¿Cómo analizar el contenido implícito de los libros de texto?: una propuesta metodológica aplicada al patrimonio en ciencias

Rivero García, Ana; Jiménez Liso, María Rut; Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen (Universidad de Sevilla, 2017-01-01)
Este trabajo presenta un instrumento para analizar el contenido textual e iconográfico de los libros de texto de Ciencias ...
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La evolución del concepto de patrimonio: oportunidades para la enseñanza de las Ciencias

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen (Universidad de Valencia, 2017-01-01)
En la primera parte del artículo se analiza el concepto del patrimonio (natural y geológico), atendiendo a tres documentos ...
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Contenidos geográficos y sociales a partir de la interpretación del paisaje: la pintura del romanticismo: un ejemplo, Caspar David Friedrich

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen; Guillén López, Cristina (2017-01-01)
La presenta comunicación se basa en una investigación desarrollada dentro de un trabajo de fin de Máster (U. Loyola, ...
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El itinerario didáctico como herramienta para la activación patrimonial: una experiencia docente desde el Parque María Luisa

Pérez Melgar, Marina; Morón Monge, Hortensia (Universidad de Extremadura: Facultad de Educación de Badajoz, 2016-01-01)
El presente trabajo describe el diseño y puesta en práctica de un Itinerario Didáctico en el entorno natural y socio-cultural ...
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La Rúbrica para el análisis de cuestionarios: Un ejemplo desde un Proyecto de Innovación Docente en la facultad de Ciencias de la Educación

Morón Monge, Hortensia; Amores Ferreras, Petra; Martín Rubio, María Esther; Daza Navarro, María Paula (Universidad de Sevilla, 2016-01-01)
Presentamos el diseño y los resultados de una rúbrica elaborada para la recogida y análisis de datos cualitativos a partir ...
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¿Somos lo que comemos? Alfabetización científica e innovación docente

Martín Rubio, María Esther; Morón Monge, Hortensia; Solís Espallargas, María del Carmen; Rivero García, Ana (Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, 2016-01-01)
Presentamos los resultados de un proyecto de innovación docente de trabajo en red interdepartamental, que tiene entre sus ...
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La alquimia de la enseñanza: los mismos elementos pero distinta combinación

Morón Monge, Hortensia (Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016-01-01)
La presente experiencia didáctica describe el trabajo desarrollado con las alumnas del Grado de Educación Infantil de la ...
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¿Somos lo que comemos? Alfabetización científica e innovación docente

Martín Rubio, María Esther; Morón Monge, Hortensia; Solís Espallargas, María del Carmen; Rivero García, Ana (Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla, 2016-01-01)
Presentamos los resultados de un proyecto de innovación docente de trabajo en red interdepartamental, que tiene entre sus ...
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La rúbrica para el análisis de cuestionarios: un ejemplo desde un proyecto de innovación docente en la Facultad de Ciencias de la Educación

Morón Monge, Hortensia; Amores Ferreras, Petra; Martín Rubio, María Esther; Daza Navarro, María Paula (Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla, 2016-01-01)
Presentamos el diseño y los resultados de una rúbrica elaborada para la recogida y análisis de datos cualitativos a partir ...
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“Sé tú el cambio que quieres ver en el mundo”: una experiencia docente desde la educación con con-ciencia

Morón Monge, Hortensia (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Sevilla/ICE, 2015-01-01)
La presente experiencia didáctica pretende exponer brevemente el trabajo desarrollado con las alumnas del Grado de Educación ...
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¿En qué medida evolucionan las ideas previas de los alumnos y alumnas tras una intervención didáctica?

Morón Monge, Hortensia; González Chacón, Gemma (2015-01-01)
El trabajo que se va a presentar a continuación trata una problemática acerca de la poca atención y el mal uso que se le ...
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"Sé tú el cambio que quieres ver en el mundo": una experiencia docente desde la educación con con-ciencia

Morón Monge, Hortensia (Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2015-01-01)
La presente experiencia didáctica pretende exponer brevemente el trabajo desarrollado con las alumnas del Grado de Educación ...
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Re-diseño de una actividad innovadora para el máster de Secundaria Obligatoria de Biología y Geología

Morón Monge, Hortensia (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Sevilla/ICE, 2014-01-01)
La propuesta que se presenta a continuación está diseñada para los/as alumnos/as del Máster del Profesorado de Secundaria ...
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Diseño de una propuesta de enseñanza-aprendizaje del recurso de la investigación escolar aplicable a Educación Secundaria

Cruz-Guzmán Alcalá, Marta; Morón Monge, Hortensia (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva, 2014-01-01)
La propuesta que se presenta a continuación está diseñada para los alumnos del Máster del Profesorado de Secundaria ...
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La clase, el alumno, el docente, y… El Diario como punto de encuentro

Morón Monge, Hortensia; Muñoz, M. G. (Universidad de Huelva, 2014-01-01)
En el proceso de enseñanza-aprendizaje (E/A) es importante la construcción del conocimiento teniendo en cuenta los actores ...
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La educación del patrimonio en los marcos. Análisis de materiales didácticos

Martín Cáceres, Myriam; López Cruz, Inmaculada; Morón Monge, Hortensia; Ferreras Listán, Mario (Proyecto Clio, 2014-01-01)
En este trabajo analizamos el papel que se le otorga a la educación patrimonial en los museos histórico-artísticos, de la ...
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La educación patrimonial en los materiales didácticos: la visión del profesorado de Ciencias de la Naturaleza

Estepa Giménez, Jesús; Wamba Aguado, Ana Mª; Heras, Mª A. de las; Morón Monge, Hortensia (Universidad de Huelva, 2013-01-01)
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Cómo secuenciar los contenidos para la biología y geología de 4.º curso de la ESO

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen; Wamba Aguado, Ana Mª (Graó, 2013-01-01)
Según esta propuesta, la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en secundaria obligatoria debe tratarse con un enfoque ...
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Una propuesta metodológica para la enseñanza de la Biología y Geología en la educación secundaria

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen; Wamba Aguado, Ana Mª; Jiménez Pérez, Roque (Asociación de Docentes en Ciencias Biológicas de la Argentina, 2012-01-01)
La enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) debe orientarse a través de un ...
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¿Cómo interpretar la legislación curricular para la realización de programaciones didácticas? "Un ejemplo para 4º curso de ESO de Biología y Geología"

Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María del Carmen; Wamba Aguado, Ana Mª; Jiménez Pérez, Roque (Universidad de Extremadura, 2011-01-01)
La legislación curricular (Reales Decretos, LOE, Decretos, Ordenes, etc.) constituye el marco de referencia básico y general ...