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Los jardines históricos como ámbito de investigación escolar
(Universidad de Sevilla, 2005)
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Los nuevos libros texto: el currículum real de la Reforma
(Universidad de Sevilla, 1997)
En este trabajo se analiza en qué medida los principios pedagógicos de la Reforma se materializan en los nuevos libros de texto de la Educación Primaria. Tomando como muestra cuatro textos –de distintos niveles y áreas- ...
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Concepciones del profesorado durante un proceso formativo en torno al trabajo por proyectos: estudio de un caso en Educación Primaria
(Universidad de Sevilla, 2021-07-29)
El trabajo por proyectos constituye una alternativa curricular con potencialidad para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos. En el presente artículo se detalla el proceso de formación ...
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Hacia un enfoque comunitario para el tratamiento de la Educación para la Salud
(Universidad de Sevilla, 2001)
En este artículo se analiza la necesidad de adoptar un enfoque comunitario que integre contexto escolar y contexto familiar y social, haciendo especial hincapié en la aportación que la institución sanitaria a partir de la ...
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Educación ambiental y alfabetización científica: argumentos para el debate
(Universidad de Sevilla, 2006)
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Una perspectiva social de los esquemas conceptuales
(Universidad de Sevilla, 1988)
Se analizan las líneas actuales de pensamiento sobre el origen y los tipos de concepciones de los niños acerca de los aspectos de la realidad que se enseñan en las escuelas, poniendo el énfasis en la influencia decisiva ...
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Enfoques investigativos en la enseñanza y secuenciación de contenidos
(Universidad de Sevilla, 1995)
Partiendo de una concepción de la enseñanza por investigación como un proceso planificado y dirigido por el profesor, se plantea la importancia de una secuenciación adecuada de los contenidos implicados. Se consideran las ...
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Autopercepción del profesorado de los Programas de Currículo Adaptado sobre la formación y designación docente de estas aulas
(Universidad de Sevilla, 2018-04-30)
Se trata de un estudio de carácter cualitativo a través del análisis y categorización de entrevistas en profundidad realizadas a docentes de PCAs de diferentes tipologías y ámbitos de docencia en la Comunidad Foral de ...
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La presencia del patrimonio cultural en los libros de texto de la ESO en Cataluña
(Universidad de Sevilla, 2005)
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Promoviendo la competencia científica del alumnado y el desarrollo profesional docente desde el aula de ciencias
(Universidad de Sevilla, 2014)
Se describe una experiencia de autoformación docente consistente en diseñar, elaborar, poner en práctica y evaluar una propuesta didáctica con la que contribuir, desde la educación científica, a la formación ciudadana y ...