Perfil del autor: Buzón García, Olga
Datos institucionales
| Nombre | Buzón García, Olga |
| Departamento | Didáctica y Organización Educativa |
| Área de conocimiento | Didáctica y Organización Escolar |
| Categoría profesional | Profesora Titular de Universidad |
| Correo electrónico | Solicitar |
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Estadísticas
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Nº publicaciones
52
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Nº visitas
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Nº descargas
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| Capítulo de Libro |
Artículo
 Training of the future teacher in the flipped learning model in an online environment
(Universidad de la Rioja, 2023)
The objective of this paper is to evaluate the effectiveness of a training program, based on the flipped learning model, ... |
| Capítulo de Libro |
Artículo
Socio-Emotional Competence and Self-Efficacy of Future Secondary School Teachers
(MDPI, 2022)
The assessment and development of teachers’ socio-emotional competence has become a topic of interest in education. Within ... |
| Capítulo de Libro |
| Capítulo de Libro |
Trabajo Fin de Grado
La estimulación de la educación emocional en alumnado con TDAH
(2022)
El presente Trabajo Fin De Grado trata sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH ) , ya que ... |
| Capítulo de Libro |
| Capítulo de Libro |
| Capítulo de Libro |
Trabajo Fin de Grado
Diseño de un programa formativo hacia docentes y familias sobre el sexting y la violencia de género en la adolescencia.
(2021)
La violencia de género es un término que ha venido formando parte de la sociedad desde hace varias generaciones, esta ... |
Trabajo Fin de Grado
Formación de los docentes en las TIC, ¿están preparados para la educación digital?
(2021)
El desarrollo de este trabajo trata sobre las TIC en el sistema educativo, pero concretamente de las competencias digitales ... |
| Capítulo de Libro |
Trabajo Fin de Grado
La lengua de signos en comunicación como herramienta para la inclusión de la comunidad sorda en la sociedad
(2020)
A través de este trabajo, he realizado el estudio sobre la discapacidad auditiva desde diferentes perspectivas, puesto ... |
Artículo
Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas
(Universidad de Navarra, 2020)
Este artículo presenta los resultados de una innovación educativa realizada en una universidad online , ... |
Artículo
Improving Future Teachers’ Digital Competence Using Active Methodologies
(MDPI, 2020)
Contemporary society demands a university education based on active and participatory educational models that enable the ... |
Artículo
Evaluación de una formación online basada en Flipped classroom
(Ministry Education & Science, 2020)
En esta investigación se analizan los efectos del modelo pedagógico Flipped classroom en el rendimiento y la satisfacción ... |
Capítulo de Libro
La prensa digital como herramienta pedagógica. Un caso práctico a partir de la enseñanza de los géneros periodísticos
(Ediciones Egregius, 2018)
La ponencia se centra en la experiencia vivida en un centro escolar de Sevilla, donde se llevó a cabo este trabajo práctico ... |
Artículo
The flipped learning model in online education for secundary teachers
(OmniaScience, 2018)
The online-based model known as “flipped learning” raises new challenges that are different from those of face-to-face ... |
Artículo
Meaningful learning using concept maps as a learning strategy
(OmniaScience, 2017)
This work presents a proposal for the teaching-learning of the concept map technique applied to the Natural Sciences course ... |
Artículo
Meaningful learning using concept maps as a learning strategy
(Universitat Politècnica de Catalunya, 2017)
This work presents a proposal for the teaching-learning of the concept map technique applied to the Natural Sciences course ... |
Artículo
Virtual empathy as digital competence in education 3.0
(Springer Open, 2016)
The social and interactive dimension has taken on particular relevance with theappearance of new technologies in education, ... |
Artículo
Presencia social de mujeres de zonas rurales en las redes sociales
(Universidad de Sevilla, 2016)
En este trabajo analizamos la presencia social de las mujeres de zonas rurales de la provincia de Sevilla en las redes ... |
Artículo
Motivos de uso de las redes sociales virtuales : análisis de perfiles de mujeres rurales
(Universidad de Valencia. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, 2015)
Conocer los motivos de uso de las redes sociales virtuales de las mujeres rurales y determinar perfiles en función de sus ... |
Artículo
Las emociones en el aprendizaje universitario apoyado en entornos virtuales : diferencias según actividad de aprendizaje y motivación del alumnado
(Universidad Complutense de Madrid, 2014)
Este trabajo presenta resultados derivados de un proyecto de innovación educativa, cuyo propósito ha sido describir las ... |
Libro
La inclusión digital de las mujeres en las redes sociales online: un estudio en mujeres de zonas rurales de Sevilla
(Diputación de Sevilla. Área de Cohesión Social e Igualdad, 2013)
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Ponencia
Habits And Social Networks Experiences By Women In A Rural Area
(European Educational Research Association, 2013)
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Ponencia
Perceived Relationship Quality by Rural Women in Online Social Networks: Study of a structural equation model with PLS
(European Educational Research Association, 2013)
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Artículo
Estrategias del profesorado en la aplicación de planes de igualdad
(Universidad de Granada. Grupo de Investigación FORCE, 2013)
Este trabajo presenta las estrategias discursivas que usan las profesoras para negociar e interpretar la aplicación del I ... |
Ponencia
La identidad del profesorado en materia de igualdad a través de sus discursos y buenas prácticas coeducativas
(Copiarte, 2013)
El propósito de esta comunicación se centra en conocer y comprender las posiciones o identidades que adopta el profesorado ... |
Tesis Doctoral
Conflictos y estrategias del profesorado en la aplicación de planes de igualdad en centros educativos
(2012)
El marco científico del que parte el presente trabajo, se sitúa dentro del proyecto de investigación de excelencia TEON ... |
| Artículo |
Artículo
Tecnologías para la coeducación y la igualdad : valoración del profesorado de una herramienta web
(Universidad Nacional de Educación a Distancia, Facultad de Educación, 2012)
El propósito de este trabajo es presentar la valoración del profesorado sobre una herramienta web que sirve para el ... |
Ponencia
Peer assessment and reciprocal teaching processes among university students: Innovations in the European Higher Education Area
(European Educational Research Association, 2012)
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| Artículo |
Artículo
El patriarcado no es transparente: competencias del profesorado para reconocer desigualdad
(Fundación Infancia y Aprendizaje, 2011)
Este artículo presenta resultados derivados de un proyecto de investigación de excelencia subvencionado por la Junta ... |
Ponencia
Aprendizaje colaborativo a través de tic: potencial pedagógico de las comunidades virtuales
(Ediciones Universidad Salamanca, 2011)
Este trabajo presenta el diseño y experimentación de una metodología de aprendizaje colaborativo en el nivel universitario. ... |
Tesis Doctoral
Rol sociocultural del alumnado en el Espacio Europeo de Educación Superior: análisis de procesos de enseñanza recíproca y evaluación de competencias
(2010)
El estudio de investigación que aquí planteamos se centra en explorar y analizar las características de los procesos de ... |
Ponencia
La ceguera de género en el profesorado
(2010)
Esta comunicación presenta resultados sobre el grado de “ceguera de género” (dificultad para reconocer indicadores de ... |
Artículo
Actitudes del alumnado hacia la igualdad de género
(Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica, 2010)
Este artículo recoge algunos resultados derivados de un proyecto de excelencia subvencionado por la Junta de Andalucía, ... |
Ponencia
Disposición del alumnado de primaria y secundaria hacia la igualdad de género
(2010)
Esta comunicación presenta resultados sobre la disposición del alumnado hacia la construcción de una cultura de género en ... |
Ponencia
Diagnóstico de la paridad en los centros educativos : la distancia de paridad (DP)
(2009)
Esta ponencia presenta un método original apoyado en el enfoque “Doing Gender” (Crawford, 2006). Esta perspectiva nos ... |
Artículo
E-Portafolios en procesos blended-learning: innovaciones de la evaluación en los créditos europeos
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009)
en los roles del profesorado y del alumnado. El objetivo de la formación universitaria se concreta en el logro de las ... |
Capítulo de Libro
E-Portafolios como estrategia de aprendizaje y evaluación: Innovación en el EEES
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2009)
Utilización del portafolios en la asignatura "Técnicas e instrumentos de diagnóstico", en la Titulación de Licenciado en Pedagogía |
| Artículo |
Libro
Educación física, deporte y nuevas tecnologías
(Junta de Andalucía Consejería de Turismo, Comercio y Deporte, 2007)
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| Artículo |
Artículo
Desarrollo de competencias específicas en la materia tecnología educativa bajo el marco del espacio europeo de educación superior
(Universidad de Extremadura, 2004)
La experiencia que aquí presentamos, se encuentra enmarcada en una propuesta formativa en la que se plantea una aproximación ... |
Capítulo de Libro
Diseño de materiales didácticos y experimentación de contenidos en Internet para apoyar la enseñanza presencial de la asignatura "Técnicas e instrumentos de diagnóstico" (Pedagogía)
(Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas, 2004)
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Artículo
Un modelo de enseñanza-aprendizaje para la implantación del nuevo sistema de créditos europeos en la materia de "Tecnología educativa"
(2004)
La experiencia que a continuación presentamos, se encuentra enmarcada en algunas de las iniciativas que diferentes ... |
Artículo
Diagnóstico e innovación en la sociedad del conocimiento: estudio sobre “Técnicas e instrumentos de diagnóstico” (ITD)
(Universidad de Sevilla, 2004)
Este artículo presenta un estudio empírico sobre las necesidades formativas de los estudiantes de Pedagogía en la materia ... |
| Ponencia |