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Los "juegos serios" como instrumento de empoderamiento y aprendizaje socio-laboral inclusivo

 

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Opened Access Los "juegos serios" como instrumento de empoderamiento y aprendizaje socio-laboral inclusivo
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Título alternativo: The “serious games” as an instrument of inclusive socio-labor empowerment and learning
Author: Rojo López, Teresa
Dudu, Selda
Department: Universidad de Sevilla. Departamento de Sociología
Date: 2017
Published in: Revista Fuentes, 19 (2), 95-109.
Document type: Article
Abstract: Ante el problema de jóvenes adultos excluidos del mercado laboral, por déficits en habilidades formativas para el empleo, los juegos serios y la gamificación de conocimientos se vislumbran como nueva tecnología capaz de reforzar al profesorado en su labor. El objetivo de esta investigación es describir y analizar el potencial docente del videojuego serio y gamificación de conocimientos, sopesando las claves de su éxito motivador; las habilidades laborales que entrena; los elementos de su diseño y lo valorado por estudiantes. . Entre las conclusiones se destaca que el diseño del videojuego para la formación de excluidos requiere tanto del docente, que construya los contenidos de narrativas y tareas; como del experto en gamificación que instrumente técnicamente elementos como el ritmo de diversión, la aparición de información inmediata sobre logros y progreso; la dosificación de contenidos para tomar decisiones, los momentos épicos o mantener interés en alcanzar el objetivo final. In the light of recent problems regarding young adults’ exclusion from the labour market, mainly due to deficient training in employability skills, serious games and the gamification of knowledge are seen as a new technology capable of supporting te...
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Size: 223.6Kb
Format: PDF

URI: https://hdl.handle.net/11441/72920

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