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Mostrando ítems 11-20 de 259
Artículo
Los nuevos libros texto: el currículum real de la Reforma
(Universidad de Sevilla, 1997)
En este trabajo se analiza en qué medida los principios pedagógicos de la Reforma se materializan en los nuevos libros de texto de la Educación Primaria. Tomando como muestra cuatro textos –de distintos niveles y áreas- ...
Artículo
Enfoques investigativos en la enseñanza y secuenciación de contenidos
(Universidad de Sevilla, 1995)
Partiendo de una concepción de la enseñanza por investigación como un proceso planificado y dirigido por el profesor, se plantea la importancia de una secuenciación adecuada de los contenidos implicados. Se consideran las ...
Artículo
El uso de los juegos de simulación en Ciencias Naturales como técnicas de conocimiento del entorno
(Universidad de Sevilla, 1990)
El artículo inicia con unas consideraciones de índole antropológico sobre la ausencia de contraposición entre el mundo de los niños y el mundo de los adultos tal como se ha podido observar en el pasado histórico. El uso ...
Artículo
Gestionar no es liderar: reflexiones sobre el concepto de liderazgo y sus repercusiones en una gestión democrática de los centros
(Universidad de Sevilla, 1998)
Aun reconociendo los logros alcanzados, es necesario poner de relieve que aún nos queda camino y tiempo para que en los centros educativos podamos hablar con toda normalidad de procesos de gestión democrática y liderazgo. ...
Artículo
Rozamiento: pequeña investigación para los alumnos que inician la enseñanza secundaria
(Universidad de Sevilla, 1991)
Artículo
Entrevista con Wilfred Carr
(Universidad de Sevilla, 1991)
Wilfred Carr, profesor de la Universidad de Sheffield (Reino Unido), comienza a ser conocido en los medios universitarios y educativos españoles a raíz de la publicación en 1988 de su libro “Teoría Crítica de la Enseñanza” ...
Artículo
La modelización como instrumento didáctico de la enseñanza aprendizaje de las ciencias
(Universidad de Sevilla, 1990)
Artículo
La teoría de la práctica pedagógica de Basil Bernstein: un enfoque estructuralista
(Universidad de Sevilla, 1992)
Artículo
La visión de los alumnos sobre lo que el profesorado de Ciencias ha de saber y saber hacer
(Universidad de Sevilla, 1991)
A partir de un análisis acerca de las implicaciones fundamentales de la investigación didáctica sobre lo que debería de saber y saber hacer un profesor de ciencia, se intenta averiguar cuál es la división de los alumnos a ...
Artículo
Epistemología, historia de las ciencias y abejas
(Universidad de Sevilla, 1994)
En este trabajo se analiza el interés didáctico de la Historia de la Ciencia. Las aportaciones que puede realizar se presentan desde una triple dimensión: como criterio para la selección del currículum, como recurso para ...