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Análisis de la adaptación de administración y dirección a la enseñanza en lengua inglesa desde el punto de vista del alumno

 

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Opened Access Análisis de la adaptación de administración y dirección a la enseñanza en lengua inglesa desde el punto de vista del alumno
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Author: Quirós Tomás, Francisco Javier
Martínez Torres, María del Rocío
Coordinator/Director: Jiménez Caballero, José Luis
Sacristán Díaz, Macarena
Department: Universidad de Sevilla. Departamento de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados (Marketing)
Universidad de Sevilla. Departamento de Economía Financiera y Dirección de Operaciones
Date: 2009
Published in: M. Sacristán Díaz, J.L. Jiménez Caballero (Ed.), Docencia en lengua inglesa en la Escuela de Estudios Empresariales de la Universidad de Sevilla: Implantación y resultados (pp. 177-191). Granada: Grupo Editorial Universitario
ISBN/ISSN: 978-84-9915-088-8
Document type: Chapter of Book
Abstract: Ante los retos que supone la enseñanza en una lengua extranjera y el necesario proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, la metodología docente de la asignatura Administración y Dirección en idioma inglés ha nacido adaptada desde el primer momento a este nuevo marco normativo a nivel europeo. Para comprobar la aceptación de la metodología por parte del alumnado y llevar a cabo las medidas correctivas pertinentes previas a la extensión futura de este sistema u otro similar a la enseñanza en español de la asignatura, se ha analizado la opinión al respecto de los alumnos mediante un cuestionario cuyos resultados se comentan en el presente trabajo.
Cite: Quirós Tomás, F.J., y Martínez Torres, M.d.R. (2009). Análisis de la adaptación de administración y dirección a la enseñanza en lengua inglesa desde el punto de vista del alumno. En M. Sacristán Díaz, J.L. Jiménez Caballero (Ed.), Docencia en lengua inglesa en la Escuela de Estudios Empresariales de la Universidad de Sevilla: Implantación y resultados (pp. 177-191). Granada: Grupo Editorial Universitario
Size: 161.1Kb
Format: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/53598

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