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Plataforma FORCOM, un recurso virtual de ayuda para el profesorado universitario

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Título Alternativo: Forcom Website: A Virtual Device for Advising and Supporting University Lecturers
Autor: Clares López, José
Gil Flores, Javier
Rodríguez-Santero, Javier
Romero Rodríguez, Soledad
Álvarez Rojo, Víctor Benito
Departamento: Universidad de Sevilla. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
Fecha: 2011
Publicado en: Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 38, 49-61.
Tipo de documento: Artículo
Resumen: El artículo presenta un recurso virtual diseñado para la formación y el asesoramiento al profesorado universitario: la 'Plataforma FORCOM - Formación por Competencias'. Se describe el contenido de la misma y se presentan parte de los resultados del proceso de validación a que ha sido sometida con dos grupos de profesores/as de la Universidad de Sevilla. Los resultados indican que debe ser sometida a un proceso de rediseño, tanto en su formato (interface, acceso a contenidos, ubicación de menús, homogenización de iconos, etc.) como en su contenido (cobertura de áreas y titulaciones), incorporando elementos motivacionales e instrucciones/sugerencias de uso. This work presents the FORCOM virtual device, a website designed to support, to give advice and to counsel university lecturers on their teaching in the context of the European Higher Education Area (EHEA)' demands. We describe its structure of contents and the process followed to validate the degree of adaptation to the lecturers' teaching needs. Two experimentation groups of professors have been confronted in Health and Engineering subjects. Validation outcomes point out to some changes to be implemented in the content, as well in the virtual present design of this in-wok based training tool.
Cita: Clares López, J., Gil Flores, J., Rodríguez Santero, J., Romero Rodríguez, S. y Álvarez Rojo, V.B. (2011). Plataforma FORCOM, un recurso virtual de ayuda para el profesorado universitario. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 38, 49-61.
Tamaño: 1.038Mb
Formato: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/45670

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