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Con+ciencia: materiales para enseñar y aprender investigando

 

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Opened Access Con+ciencia: materiales para enseñar y aprender investigando
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Author: López, Francisco
Martín, Joaquín
Masero, Jesús
Porlán Ariza, Rafael
Rivero García, Ana
Department: Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Date: 2013
Published in: Revista de Investigación en la Escuela, 80, 7-19.
Document type: Article
Abstract: Los materiales curriculares son un elemento esencial en la enseñanza y, según la estructura que adopten, resultan representativos de un modelo educativo u otro. En este artículo presentamos una propuesta de materiales que optan por la construcción de los aprendizajes mediante la investigación escolar en la Educación Primaria. Además, resaltamos las relaciones entre el diseño y experimentación de secuencias didáctica alternativas y el desarrollo profesional docente Les instruments pédagogiques constituent un élément essentiel de l’enseignement et, en fonction de la structure adoptée, ils sont représentatifs d’un modèle d’enseignement ou d’un autre. Dans cet article, nous présentons une proposition de matériel didactique qui favorise la construction des apprentissages passant par la recherche et l’expérience dans l’enseignement primaire. Par ailleurs, nous mettons en évidence le rapport entre la conception et l’exploitation de ressources didactiques alternatives et le développement professionnel des enseignants. Curriculum resources are an essential element in teaching and, according to the structure to adopt, are representative of an educational model or another. In this paper we present a materials proposal opting for construction of learning through Scholarly Research in Primary Education. Furthermore, we highlight the relationship between design and testing of alternative teaching sequences and teacher professional development.
Cite: López, F., Martín, J., Masero, J., Porlán Ariza, R. y Rivero García, A. (2013). Con+ciencia: materiales para enseñar y aprender investigando. Revista de Investigación en la Escuela, 80, 7-19.
Size: 792.0Kb
Format: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/40918

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