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El aprendizaje del concepto de cambio químico en el alumnado de secundaria

dc.creatorSolsona Pairó, Nuriaes
dc.creatorIzquierdo Aymerich, Mercèes
dc.date.accessioned2017-05-19T08:44:12Z
dc.date.available2017-05-19T08:44:12Z
dc.date.issued1999
dc.identifier.citationSolsona Pairó, N. y Izquierdo Aymerich, M. (1999). El aprendizaje del concepto de cambio químico en el alumnado de secundaria. Revista Investigación en la Escuela, 38, 65-75.
dc.identifier.issn0213-7771es
dc.identifier.issn2443-9991es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/60095
dc.description.abstractEn este artículo se analizan las dificultades de aprendizaje del alumnado de Enseñanza Secundaria relacionadas con el concepto de cambio químico. Para ello, se analiza el contenido de las redacciones escritas por las alumnas y alumnos según la macroestructura semántica. se detectan cuatro modelos teóricos de cambio químico que reciben los nombres de incoherente, mecano, cocina e interactivoes
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Sevillaes
dc.relation.ispartofRevista Investigación en la Escuela, 38, 65-75.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleEl aprendizaje del concepto de cambio químico en el alumnado de secundariaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.relation.publisherversionhttp://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/38/R38_5.pdfes
idus.format.extent11 p.es
dc.journaltitleRevista Investigación en la Escuelaes
dc.publication.issue38es
dc.publication.initialPage65es
dc.publication.endPage75es

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El aprendizaje del concepto de ...2.913MbIcon   [PDF] Ver/Abrir  

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