Artículo
Study of teachers’ digital competence in Official Language Schools in Andalusia (Spain) and its relationships with gender and age variables
Título alternativo | Estudio de la competencia digital docente en Escuelas Oficiales de Idiomas de Andalucía y su relación con las variables género y edad |
Autor/es | Rubio Gragera, María
Cabero Almenara, Julio ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Llorente Cejudo, María del Carmen ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Palacios Rodríguez, Antonio de Padua ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
Departamento | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa |
Fecha de publicación | 2023-05-11 |
Fecha de depósito | 2023-05-15 |
Publicado en |
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Resumen | Teachers’ digital skills is an essential factor in current teaching-learning processes, especially when it comes to the teaching of additional languages. To date, previous research on the digitalization processes the ... Teachers’ digital skills is an essential factor in current teaching-learning processes, especially when it comes to the teaching of additional languages. To date, previous research on the digitalization processes the teach-ing profession has undergone has tended to focus on the contexts of early childhood, primary, secondary and higher education, but few studies have examined Official Language Schools. In the case of Andalusia (Spanish Southern region), these educational centres are participating in the so-called Educational Digital Transformation (TDE) process, a project promoted by the Ministry of Education. In this study, 104 teachers have completed the Spanish version of the DigCompEdu Check-In questionnaire. The main results show a moderate level of Digital Competence. In addition, the results also show a lack of statistically significant differences in terms of gender variable but, on the other hand highly significant differences in terms of age. In light of these findings, possible pathways for competency development are discussed. Las competencias digitales docentes son un aspecto esencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje actuales, especialmente en lo que respecta a la enseñanza de lenguas extranjeras. Hasta la fecha, las investigacio-nes ... Las competencias digitales docentes son un aspecto esencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje actuales, especialmente en lo que respecta a la enseñanza de lenguas extranjeras. Hasta la fecha, las investigacio-nes sobre los procesos de digitalización de la enseñanza han prestado su atención en contextos educativos propios de la enseñanza infantil, primaria, secundaria y la educación superior, pero no en las Escuelas Oficiales de Idiomas, que en el caso de Andalucía están recogidas como centros que forman parte del proceso de Trasformación Digital Educativa (TDE) impulsado por la Consejería de Educación. En este sentido, se propone una investigación en la que participan 104 docentes que contestan el cuestionario DigCompEdu Check-In. Así pues, los resultados mues-tran niveles moderados de Competencia Digital. Además, se muestra la inexistencia de diferencias significativas respecto a la variable género y alta significancia en cuanto a la edad. En este sentido, se discuten las posibles vías para el desarrollo competencial |
Cita | Rubio Gragera, M., Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, M.d.C. y Palacios Rodríguez, A.d.P. (2023). Study of teachers’ digital competence in Official Language Schools in Andalusia (Spain) and its relationships with gender and age variables. Revista de Psicologia, Ciències de l’Eduació i de l’Esport, 41 (1), 52-58. https://doi.org/10.51698/aloma.2023.41.1.51-58. |
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