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El trabajo colaborativo en red impulsor del desarrollo profesional del profesorado

 

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Título alternativo: Collaborative work in red drive professional development of teachers
Trabalho colaborativo em rede no desenvolvimento profissional de professores
Author: Navarro Montaño, María José
López Martínez, Antonia
Hernández de la Torre, María Elena
Department: Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa
Date: 2017
Document type: Article
Abstract: En este artículo se presenta un estudio de caso sobre una estrategia de aprendizaje colaborativo entre profesionales de la educación en un ámbito específico de trabajo, el alumnado con autismo, para apoyar el intercambio de experiencias a través d...
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This paper exposes some findings obtained by a research on collaborative learning. Its general purpose was to gain a deeper knowledge on the effect of networks in teacher’s collaborative learning. The sample was conformed by 11 teachers in autism specific classrooms, whose work consists in desig‐ ning and contrasting educational intervention strategies for those students. Data collection was performed through group interviews, questionnaires and analysis of the work plan. The results indicate that the work planned and agreed with a common path of continued participation, provides a basis to the improvement of education. Given that the working group provides professional security for its participants, helps to achieve common objec‐ tives and avoid professional isolation of teachers in specific classrooms, network communication is the basis of their work. Este artigo apresenta um estudo de caso sobre uma estratégia de aprendiza‐ gem colaborativa entre profissionais da educação em uma área de trabalho específica, o autismo, para apoiar o intercâmbio de experiências através das redes. A amostra é composta por uma equipe de 11 professoras de aulas específicas para autistas, cujo trabalho é baseado na concepção e contraste de estratégias de intervenção educativa para estes alunos. A coleta de da‐ dos foi realizada através de entrevistas em grupo, questionários e análise do Plano de Trabalho. Os resultados indicam que o trabalho planejado e consensual, com um caminho comum de participação continuada, fornece uma garantia de qualidade em direção à melhoria da educação. Assim, o grupo de trabalho oferece segurança profissional aos seus participantes, favorece a realização de objetivos comuns e evita o isolamento profissional de professores em aulas específicas, uma vez que a comunicação em rede é a base do seu trabalho.
Cite: Navarro Montaño, M.J., López Martínez, A. y Hernández de la Torre, M.E. (2017). El trabajo colaborativo en red impulsor del desarrollo profesional del profesorado. Revista Brasileira de Educação, 22 (70), 651-667.
Size: 183.8Kb
Format: PDF

URI: https://hdl.handle.net/11441/85880

DOI: 10.1590/s1413-24782017227033

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