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Análisis del conocimiento geométrico de estudiantes de tercero de primaria a través de su percepción de las figuras

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Autor: Ramos Sánchez, Claudia
Director: Liñán García, María del Mar
Departamento: Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Matemáticas
Fecha: 2018
Tipo de documento: Trabajo Fin de Grado
Titulación: Universidad de Sevilla. Grado en Educación Primaria
Resumen: El presente proyecto parte de la inquietud que siempre me ha suscitado la matemática. Si nos centramos en la enseñanza de la geometría, la jurisprudencia actual, los principios y estándares enunciados en el NCTM (2003) y el conocimiento aportado por expertos como Hoffer (1981) y Van Hiele (Muñoz-Catalán et al,2013); proponen un orden ideal para la enseñanza de este bloque. Sin embargo, es sorprendente que la mayoría de los libros de texto escolares estructuran los contenidos de forma diferente.Por ello, este Trabajo de Fin de Grado presenta el diseño de una propuesta de intervención educativa en el ámbito escolar dirigida al alumnado de tercer curso de Educación Primaria. Dicha propuesta contempla unorden que parte de la realidad tridimensional, para llegar a objetos de dos dimensiones. La implementación de la misma se realiza en dos sesiones diferentes, y permitirá obtener información sobre el conocimiento geométrico que el alumnado tiene, así como del nivel de razonamiento de Van Hi...
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The starter point of this Project has been my personal interest on Mathematics. Focusing of the teaching of geometry, the current laws, the principles and standards from the NCTM(2003)and the knowledge provided by experts such as Hoffer(1981)and Van Hiele(Muñoz-Catalán et al,2013);propose the ideal order for teaching geometry at school.However, surprisingly, the majority of school textbooks have organisedthe content differently.Therefore, this Final Degree Project presents an educational designto third year students of Primary Education. This design follows anorder which moves from three dimensional objects to two dimensional objects.The activities will be done in two different days. The information obtained will allow knowing what geometrical knowledge students have; and in which level of Van Hiele’s reasoning are they situated.The outcomes of thisproject suggest the need to work in the geometrical c...
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Cita: Ramos Sánchez, C. (2018). Análisis del conocimiento geométrico de estudiantes de tercero de primaria a través de su percepción de las figuras. (Trabajo Fin de Grado Inédito). Universidad de Sevilla, Sevilla.
Tamaño: 5.869Mb
Formato: PDF

URI: https://hdl.handle.net/11441/82846

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