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dc.creatorPorlán Ariza, Rafaeles
dc.creatorMartín Toscano, Josées
dc.date.accessioned2017-05-11T07:09:33Z
dc.date.available2017-05-11T07:09:33Z
dc.date.issued1994
dc.identifier.citationPorlán Ariza, R. y Martín Toscano, J. (1994). El saber práctico de los profesores especialistas: Aportaciones desde las didácticas específicas. Revista Investigación en la Escuela, 24, 49-58.
dc.identifier.issn0213-7771es
dc.identifier.issn2443-9991es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/59620
dc.description.abstractEl objeto de este artículo es proponer lo que según los autores debería constituir el “conocimiento profesional deseable” de los profesores. A partir de analizar las características del conocimiento que “de hecho” suelen poseer, y teniendo en cuenta las aportaciones que, a lo largo de los últimos años, vienen haciendo las diferentes didácticas específicas, se esboza una propuesta de lo que deberían saber y saber hacer los profesores especialistases
dc.description.sponsorshipMinisterio de Economía y Competitividad (España) PB900979es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Sevillaes
dc.relation.ispartofRevista Investigación en la Escuela, 24, 49-58.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleEl saber práctico de los profesores especialistas: Aportaciones desde las didácticas específicases
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Cienciases
dc.relation.projectIDPB900979es
dc.relation.publisherversionhttp://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/24/R24_4.pdfes
idus.format.extent10 p.es
dc.journaltitleRevista Investigación en la Escuelaes
dc.publication.issue24es
dc.publication.initialPage49es
dc.publication.endPage58es

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El saber práctico de los profesores ...4.355MbIcon   [PDF] View/Open  

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