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Mostrando ítems 11-20 de 41
Ponencia
Educación formal y acciones de agrupación en adultos (1)
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
El objetivo general de la investigación ha sido estudiar la influencia de un tipo de actividad cultural, como es la educación de adultos, en los procesos de agrupación y memoria. Hubo una influencia significativa del nivel ...
Ponencia
La autonomía del alumno en la investigación del medio
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
El modelo constructivista de aprendizaje apunta a la conveniencia de que éste lo sea por investigación. Sin embargo esta investigación puede ser atendida desde puntos de vista de diferente autonomía para el alumno. Se ...
Ponencia
Patrones de razonamiento proporcional en una tarea de Física
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
En este trabajo se estudian los patrones de razonamiento proporcional utilizados por estudiantes de EE.MM. para la construcción de hipótesis en una tarea de Física relacionada con el equilibrio de la balanza, elaborándose ...
Ponencia
La formación crítica del profesor a través de los CEPs: Principios y estrategias
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
La comunicación se basa en la experiencia de trabajo durante cuatro cursos en el CEP de Santander, pero sobre todo en el desarrollo del año anterior y en el presente. Tiene su fundamento en una concepción crítica de la ...
Ponencia
El orientador de centro: descripción y análisis de una experiencia de orientación profesional en un centro público de E.G.B.
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
El objeto de esta comunicación es la descripción de una experiencia realizada en un centro público de E.G.B., consistente en la puesta en marcha y funcionamiento del Departamento de Orientación en este centro. Forma parte ...
Ponencia
Procesos de innovación en el aula: El conocimiento de los profesores
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
En esta comunicación se intenta analizar el conocimiento práctico del profesor a partir de una experiencia que se llevó a cabo durante el curso 1987-88 con un grupo de once profesores del Departamento de Lengua de un centro ...
Ponencia
Un programa de investigación para alumnos de 3º de B.U.P.
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
La presente comunicación describe un programa de estudios de Astronomía en 3º de BUP concebido como el marco en el que los alumnos participantes deberán llevar acabo investigaciones con carácter científico, organizados en ...
Ponencia
Hacia una concepción sistemática y evolutiva de la Formación del Profesorado: Su desarrollo a través de los CEPs
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
Se presenta un marco teórico que conduce a una concepción sistemática y evolutiva de la Formación del Profesorado, dentro de un esquema de formación continua, en la que es posible diseñar diversas estrategias, que obedecen ...
Ponencia
El desarrollo moral en la escuela
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
En esta comunicación se plantea la necesidad de incluir explícitamente el desarrollo social-moral en los currícula escolares para hacer posible una educación integral del niño. Se exponen, con la brevedad que impone la ...
Ponencia
Contribución al estudio de las dificultades en la compresión del fenómeno osmótico
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
Las recientes teorías sobre aprendizaje constructivista hacen hincapié en la necesidad de averiguar las ideas intuitivas de los alumno. En lo que concierne al concepto de ósmosis, hemos detectado que alguna de estas ideas ...