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Literatura y proyectos de escritura creativa

 

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Opened Access Literatura y proyectos de escritura creativa
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Título alternativo: Literature and creative writing projects
Author: Eliasova, Viera
Date: 2001
Published in: Cauce, 24, 473-480
Document type: Article
Abstract: Este artículo versa sobre la literatura que se enseña en las respectivas lenguas extranjeras en las escuelas secundarias eslovacas. Presenta dos proyectos: La literatura presentada en la lenguaje extranjera y La escritura creativa. Para la realización de ambos proyectos en la enseñanza se necesita una preparación especial de los maestros. El artículo indica los objetos y motivos de enseñanza en lo respectivo a la problemática de los proyectos. Tiene por objeto también el especificar la tarea que espera a los maestros y sus instructores. The article reflects on teaching literature in Slovak secondary schools with reference to literature and creative writing projects, on the need for a change in our attitude in teacher training to one focused much more on teacher development. The article attempts to show the objectives of teaching creative writing and literature, looks into the background of initiating the two programmes and attempts to identify the main tasks facing the teachers and teacher trainers. Le présent article reflète l’enseignement de la littérature aux lycées slovaques présentant deux projets: a) littérature dans l’enseignement des langues étrangères, et b) écrit créatif dans le même genre d’enseignement. Il met en évidence la nécessité des innovations dans l’approche à la formation suivante des enseignants où la priorité essentielle consiste dans le développement individuel de l’enseignant. L’article traduit les priorités dans l’enseignement de l’écrit créatif et aussi de la littérature en réfléchissant sur les raisons et les objectifs qui mènent vers leur insertion postérieure dans l’enseignement en général. L’article esquisse les tâches et les objectifs qui se dressent devant les enseignants et ceux qui les forment.
Size: 208.3Kb
Format: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/21939

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