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Requisitos de calidad y niveles de consenso
(Universidad de Sevilla, 1998)
Esta comunicación es una reflexión sobre la calidad de la enseñanza y la relación entre calidad y los indicadores y requisitos de la misma. Mostramos además la existencia de, al menos dos niveles de consenso en torno a la ...
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El análisis factorial como herramienta para la inferencia de modelos de evaluación del aprendizaje universitario, desde la opinión del alumnado
(Universidad de Sevilla, 1998)
La evaluación del aprendizaje en el nivel universitario ha sido una línea de investigación en el que no se ha indagado excesivamente. Esa razón junto con otras de mayor calado, nos condujeron a la deducción de modelos de ...
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Traducción transparente: métodos cuantitativos y cualitativos en la evaluación de la traducción
(Universidad de Sevilla, 1998)
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El inglés en las carreras técnicas universitarias: ¿Optativa u obligatoria?
(Universidad de Sevilla, 1998)
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Utilización de métodos docentes alternativos para un mayor acercamiento a la realidad estudiada
(Universidad de Sevilla, 1998)
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Calidad en la formación en contabilidad: capacidades y objetivos educativos
(1998)
En este trabajo, tras fijar una definición de calidad, destacamos la necesidad de fijar un perfil del profesional de la contabilidad; perfil que debe ser usado para establecer las especificaciones por cualquier sistema que ...
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Estudio del método de evaluación en la asignatura de fisiología animal
(Universidad de Sevilla, 1998)
Se ha realizado un estudio de las calificaciones obtenidas por los alumnos de la asignatura de Fisiología Animal, en base a diferentes tests de evaluación. Las calificaciones obtenidas por los alumnos fueron extremadamente ...