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Mostrando ítems 1-8 de 8
Artículo
Reflexiones Sobre el Uso de una Metodología Investigativa en la Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Sociales en la Adolescencia
(Diada Editora, 1987)
Pese a las dificultades que presenta el marco escolar, es posible la aplicación de una metodología de carácter investigativo en la enseñanza-aprendizaje de las materias de Ciencias Sociales, especialmente de la Geografía ...
Artículo
Investigando la realidad próxima: un modelo didáctico alternativo
(1987)
This paper discriminates the concept of investigation from that of scientific investigation, laying the foundations of a model of learning as investigation.
Artículo
¿Qué Historia Enseñar?
(Diada Editora, 1987)
El debate sobre qué Historia enseñar o qué enseñar de la Historia necesita de una aclaración metodológica previa como es la de distinguir entre la Historia como conjunto organizado de saber y la Historia como objecto de ...
Artículo
Una experiencia de aprendizaje por investigación directa del medio en la formación de maestros
(Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Secretaría General Técnica. Subdirección General de Documentación y Publicaciones., 1987)
Artículo
Qué Geografía Enseñar en la Adolescencia
(Diada Editora, 1987)
Artículo
Bases para un programa de investigación en torno a un modelo didáctico de tipo sistémico e investigativo
(1988)
This paper suggests the need of a model which allows coherent articulation of the different partial contributions in the field of science education. Some implications concerning the characteristics of a research programme ...
Artículo
La nutrición vegetal, un año después. Un estudio de caso de 7º de E.G.B.
(Universidad de Sevilla. Servicio de Publicaciones, 1987)
Artículo
Investigación escolar y formación de profesores
(Asoc Univ Formación Profesorado-AUFOP; Univ. Murcia, 1989)
El modelo de investigación escolar (M.S.I.) expuesto a continuación es el resultado del proceso desarrollado desde hace años por un grupo de profesores de diferentes niveles educativos (EEMM, EGB) basado en la línea de ...