Aspectos del discurso de estudiantes universitarios cuando construyen definiciones matemáticas

González Regaña, Alfonso José; Martín Molina, Verónica; Fernández León, Aurora; Toscano Barragán, Rocío; Gavilán Izquierdo, José María

Ponencia

dc.contributor.editor	Toboso Nieto, Concepción	es
dc.creator	González Regaña, Alfonso José	es
dc.creator	Martín Molina, Verónica	es
dc.creator	Fernández León, Aurora	es
dc.creator	Toscano Barragán, Rocío	es
dc.creator	Gavilán Izquierdo, José María	es
dc.date.accessioned	2019-04-23T17:47:57Z
dc.date.available	2019-04-23T17:47:57Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	González Regaña, A.J., Martín Molina, V., Fernández León, A., Toscano Barragán, R. y Gavilán Izquierdo, J.M. (2017). Aspectos del discurso de estudiantes universitarios cuando construyen definiciones matemáticas. En VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (77-85), Madrid: Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas.
dc.identifier.isbn	978-84-945722-3-4	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11441/85881
dc.description.abstract	En este trabajo estudiamos el proceso de definir de estudiantes universitarios para profesor a través del análisis del discurso matemático. Concretamente, nos centraremos en los resultados que hemos obtenido al analizar dicho discurso cuando los estudiantes definen cuerpos geométricos tridimensionales. Nuestra investigación adopta una perspectiva sociocultural. En particular, el marco teórico que utilizamos es el de la comognición (commognition, unión de communication y cognition), propuesto por Sfard (2008), que considera que el aprendizaje matemático es un cambio en el discurso matemático	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Comognición	es
dc.subject	Discurso	es
dc.subject	Definir	es
dc.subject	Estudiantes universitarios	es
dc.title	Aspectos del discurso de estudiantes universitarios cuando construyen definiciones matemáticas	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Matemáticas	es
dc.relation.publisherversion	http://www.cibem.org/images/site/LibroActasCIBEM/ComunicacionesLibroActas_CB1-100.pdf	es
idus.format.extent	9 p.	es
dc.publication.initialPage	77	es
dc.publication.endPage	85	es
dc.eventtitle	VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática	es
dc.eventinstitution	Madrid	es
dc.relation.publicationplace	Jaén	es

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver	Descripción
Discurso_CIBEM-2-10.pdf	439.0Kb	[PDF]	Ver/Abrir

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