Aproximación participativa a la Gestión de Empresas por medio de proyecciones y análisis de casos

Abstract

El trabajo recoge el resultado de una actividad de innovación en la docencia universitaria centrada en el uso de medios audiovisuales (fundamentalmente películas cinematográficas), en el autoaprendizaje dirigido de los alumnos y la participación, la cooperación y el debate de los mismos. Se trataba de dinamizar la enseñanza de la gestión de empresas a través de un alto componente práctico y utilizando casos empresariales cotidianos para los alumos. Para estudiar dicho resultado se ha utilizado un instrumento de medida de la satisfacción del alumno con la actividad, que es a la vez un instrumento de mejora para ediciones futuras.

This paper points out the main conclusions of an innovation activity on university teaching based on the use of audiovisual means (basically, films), as well as on students self-learning and participation, cooperation, and discussion about the films and about organizational aspects involved. The objective was to make management teaching more dynamic than usual through a high practice content and through using business case-studies which are familiar to students. To evaluate the results of the activity, a measurement instrument has been adopted. It measures the satisfaction level of the student with the teaching activity, and it is an improvement tool for future issues.