Evaluación diagnóstica de las necesidades de formación inicial del maestro en nuevas tecnologías

Abstract

Los principales objetivos que nos hemos planteado en la investigación han sido: detectar las necesidades de formación de alumnos de la asignatura de NN.TT. aplicadas a la educación; y elaborar un instrumento de diagnóstico que nos permita detectar las necesidades formativas demandadas por los alumnos para su desarrollo profesional. Los sujetos que han participado en este estudio han sido 252 alumnos que se encontraban cursando la asignatura de NN.TT. aplicadas a la educación durante el curso académico 98/99 en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.

The main objectives that we have thought about in the research have been: to detect the needs of students' of the subject of NN.TT formation. applied to the education; and to elaborate a diagnosis instrument that allows us to detect the formative necessities demanded by the students for their professional development. The individuals that have participated in this study have been 252 students that were studying the subject of NN.TT. applied to the education during the academic course 98/99 in the Faculty of Sciences of the Education of the University of Seville.