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La construcción del conocimiento escolar: Una propuesta de secuenciación de contenidos para la enseñanza de la Historia del Arte
| Author/s | Ávila Ruiz, Rosa María |
| Department | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias |
| Publication Date | 1999 |
| Deposit Date | 2017-05-19 |
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| Abstract | En este artículo se propone una hipótesis de progresión para la secuenciación de contenidos histórico-artísticos, que se concreta en tres niveles de formulación, y se fundamenta en la caracterización del conocimiento escolar ... |
| Citation | Ávila Ruiz, R.M. (1999). La construcción del conocimiento escolar: Una propuesta de secuenciación de contenidos para la enseñanza de la Historia del Arte. Revista Investigación en la Escuela, 39, 39-48. |
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| La construcción del conocimiento ... | 3.140Mb | 
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http://hdl.handle.net/11441/60136This item appears in the following collection(s)
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