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Artículo

dc.creatorBaena Cuadrado, Mª Doloreses
dc.date.accessioned2017-05-19T08:54:51Z
dc.date.available2017-05-19T08:54:51Z
dc.date.issued1999
dc.identifier.citationBaena Cuadrado, M.D. (1999). El análisis de la práctica educativa desde las tareas académicas: categorías y dimensiones de estudio. Revista Investigación en la Escuela, 38, 107-114.
dc.identifier.issn0213-7771es
dc.identifier.issn2443-9991es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/60102
dc.description.abstractEn este artículo presentamos un modelo de análisis de la práctica educativa, basado en el modelo de tareas donde se incluyen una serie de dimensiones y categorías que surgen de la propia observación en el aula. Consideramos que este análisis constituye una herramienta útil a la hora de revisar la práctica del profesorado, así como una guía para establecer qué aspectos son relevantes en cada uno de los diferentes niveles de la acción: actividad, tarea, curso.. ; contribuyendo, por tanto a integrar el desarrollo de la práctica en un modelo coherente de actuación curriculares
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Sevillaes
dc.relation.ispartofRevista Investigación en la Escuela, 38, 107-114.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleEl análisis de la práctica educativa desde las tareas académicas: categorías y dimensiones de estudioes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
idus.format.extent8 p.es
dc.journaltitleRevista Investigación en la Escuelaes
dc.publication.issue38es
dc.publication.initialPage107es
dc.publication.endPage114es

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El análisis de la práctica ...2.818MbIcon   [PDF] Ver/Abrir  

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