Preparación para la lectura en educación infantil: punto de vista psicolingüístico

Calero, Andrés; Pérez, Raquel

Artículo

dc.creator	Calero, Andrés	es
dc.creator	Pérez, Raquel	es
dc.date.accessioned	2017-05-09T09:23:55Z
dc.date.available	2017-05-09T09:23:55Z
dc.date.issued	1993
dc.identifier.citation	Calero, A. y Pérez, R. (1993). Preparación para la lectura en educación infantil: punto de vista psicolingüístico. Revista Investigación en la Escuela, 19, 69-78.
dc.identifier.issn	0213-7771	es
dc.identifier.issn	2443-9991	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/59527
dc.description.abstract	“Tradicionalmente se ha puesto el acento en la “falta de madurez”, en las capacidades previas y, especialmente, en las de tipo perceptivo-motor. Esto ha dado lugar a una intervención sesgada, en la que se han olvidado aspectos fundamentales como el lenguaje oral y el propio proceso lector”. D.C.B., PP: 429-30	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de Sevilla	es
dc.relation.ispartof	Revista Investigación en la Escuela, 19, 69-78.
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Preparación para la lectura en educación infantil: punto de vista psicolingüístico	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.relation.publisherversion	http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/19/R19_5.pdf	es
idus.format.extent	10 p.	es
dc.journaltitle	Revista Investigación en la Escuela	es
dc.publication.issue	19	es
dc.publication.initialPage	69	es
dc.publication.endPage	78	es

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver	Descripción
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Revista Investigación en la Escuela - 1993 - Nº 19

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