Revista Investigación en la Escuela - 2016 - Nº 88
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Las dificultades para innovar en la escuela: el caso de los grupos interactivos
(Universidad de Sevilla, 2016)Es importante contar con ideas interesantes para iniciar innovaciones, pero también lo es conocer los frecuentes problemas ...
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Los trabajos por proyectos en la Educación Infantil. En primera persona: estudio de caso biográfico-narrativo de una maestra
(Universidad de Sevilla, 2016)El trabajo por proyectos, entendido como un modelo alternativo para el desarrollo del currículum, se basa en el establecimiento ...
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Drug Research: una secuencia contextualizada de indagación sobre mitosis, cáncer y creación del conocimiento científico
(Universidad de Sevilla, 2016)La adquisición de habilidades y perspectivas científicas es clave en la educación científica de los futuros ciudadanos. A ...
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La enseñanza de la problemática energética para profesorado de ciencias en formación inicial: ¿Conceptos o conciencia?
(Universidad de Sevilla, 2016)En este trabajo se presenta un estudio realizado con profesorado de ciencias en formación inicial, relativo a las ...
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Tercer espacio discursivo para aunar teoría y práctica en la enseñanza de las ciencias durante la formación en el Grado de Maestro en Educación Primaria
(Universidad de Sevilla, 2016)Dentro del contexto de formación docente actual es necesario que los estudiantes de magisterio, además de una formación ...
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Análisis bibliométrico de la revista Investigación en la Escuela (1987-2015)
(Universidad de Sevilla, 2016)La trayectoria de la revista Investigación en la Escuela a lo largo de tres décadas se describe en este artículo. Se ha ...
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Investigación en la Escuela: la construcción de una identidad. Conversación con Pedro Cañal, Eduardo García y Rafael Porlán
(2016)Este texto es el resultado de una entrevista -a modo de conversación- realizada por Paco García a Rafael Porlán, Pedro ...
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Aprender a detectar las ideas del alumnado de Primaria sobre los contenidos escolares de ciencias
(2016)Entre las muchas competencias que deben desarrollar los futuros maestros está el que sean capaces de detectar las ideas ...