Las hipótesis de transición como herramienta didáctica para la Educación Ambiental

Rodríguez Marín, Fátima; Fernández Arroyo, Jorge; García Díaz, José Eduardo

doi:10.5565/rev/ensciencias.1137

Artículo

dc.creator	Rodríguez Marín, Fátima	es
dc.creator	Fernández Arroyo, Jorge	es
dc.creator	García Díaz, José Eduardo	es
dc.date.accessioned	2017-04-24T11:01:50Z
dc.date.available	2017-04-24T11:01:50Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Rodríguez Marín, F., Fernández Arroyo, J. y García Díaz, J.E. (2014). Las hipótesis de transición como herramienta didáctica para la Educación Ambiental. Enseñanza de las Ciencias, 32 (3), 303-318.
dc.identifier.issn	ISSN (impreso): 0212-4521	es
dc.identifier.issn	ISSN (digital): 2174-6486	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/58288
dc.description.abstract	En el presente artículo hemos realizado un estudio que aborde los aspectos teóricos y prácticos relacionados con las hipótesis de transición dentro del ámbito de la Educación Ambiental. Para ello exponemos la evolución seguida hasta llegar al propio concepto de hipótesis de transición, tanto en la nomenclatura utilizada como en el significado interno de dichos términos. Además ejemplificamos la utilidad de esta herramienta didáctica al desarrollar su posible uso en el ámbito de la Educación Ambiental dentro de la temática de la energía y del agua.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Institut de Ciències de l'Educació. Universitat Autònoma de Barcelona	es
dc.relation.ispartof	Enseñanza de las Ciencias, 32 (3), 303-318.
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Hipótesis de transición	es
dc.subject	Hipótesis de progresión	es
dc.subject	Itinerarios didácticos	es
dc.subject	Educación ambiental	es
dc.title	Las hipótesis de transición como herramienta didáctica para la Educación Ambiental	es
dc.title.alternative	The transition hypothesis as a teaching tool for Environmental Education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dcterms.identifier	https://ror.org/03yxnpp24
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales	es
dc.relation.publisherversion	http://ensciencias.uab.es/article/view/v32-n3-rodriguez-marin-fernandez-arroyo-garcia-diaz/pdf-es	es
dc.identifier.doi	10.5565/rev/ensciencias.1137	es
idus.format.extent	16 p.	es
dc.journaltitle	Enseñanza de las Ciencias	es
dc.publication.volumen	32	es
dc.publication.issue	3	es
dc.publication.initialPage	303	es
dc.publication.endPage	318	es

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Las_hipótesis_de_transición_co ...	355.8Kb	[PDF]	Ver/Abrir

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