dc.creator | Morón Monge, Hortensia | es |
dc.creator | Morón Monge, María del Carmen | es |
dc.creator | Wamba Aguado, Ana Mª | es |
dc.creator | Jiménez Pérez, Roque | es |
dc.date.accessioned | 2016-06-10T10:07:38Z | |
dc.date.available | 2016-06-10T10:07:38Z | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.identifier.citation | Morón Monge, H., Morón Monge, M.d.C., Wamba, A.M. y Jiménez Pérez, R. (2011). ¿Cómo interpretar la legislación curricular para la realización de programaciones didácticas? "Un ejemplo para 4º curso de ESO de Biología y Geología". Campo abierto, 30 (2), 95-109. | |
dc.identifier.issn | 0213-9529 | es |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11441/42120 | |
dc.description.abstract | La legislación curricular (Reales Decretos, LOE, Decretos, Ordenes, etc.) constituye el
marco de referencia básico y general que proporciona unas directrices mínimas y generales
para realizar las programaciones didácticas por los docentes para cada área y curso,
en función de una serie de características (contexto social-educativo, recursos económicos-humanos,
etc.). Todo ello implica un amplio margen de interpretación de la legislación
que, sumado al desarrollo de nuevos elementos curriculares (como las competencias básicas)
y cambios legislativos, hace que esta interpretación sea más amplia, variada y por
tanto subjetiva. En este trabajo presentamos para la Biología y Geología de 4º de la ESO,
una ejemplificación de cómo se han interpretado los objetivos, competencias y contenidos
(elementos curriculares básicos de las programaciones) que marca la legislación, desde
una perspectiva sistémica y holística que consideramos ayuda a sistematizar el proceso de
la programación, reduciendo de esta forma la subjetividad | es |
dc.description.abstract | The curricula legislation (Royal Decrees, LOE, Decrees, Orders, etc.) constitutes the
basic and general frame of reference that provides a few minimal and general directives to
develop syllabus from the teachers for every area and course, depending on a series of characteristics
(social - educational context, economic - human resources, etc.). All this
implies a wide margin of interpretation of the legislation, that added to the development of
new curricula elements (as the basic competences) and legislative changes, does that this
interpretation is wider, varied and therefore subjective. This work shows, for Biology and
Geology of four courses, an example of how the aims, competences and contents (basic
curricula elements of the syllabus) that marks the legislation, can be interpreted from a systemic
and holistic perspective. This perspective is considered a help to systematize the process
of the planning and to reduce the subjectivity in this wa | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad de Extremadura | es |
dc.relation.ispartof | Campo abierto, 30 (2), 95-109. | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | legislación curricular | es |
dc.subject | objetivos | es |
dc.subject | competencias | es |
dc.subject | educación secundaria obligatoria | es |
dc.subject | Biología y Geología | es |
dc.subject | curricula legislation | es |
dc.subject | aims | es |
dc.subject | competences | es |
dc.subject | Biology and Geology compulsory secondary education | es |
dc.title | ¿Cómo interpretar la legislación curricular para la realización de programaciones didácticas? "Un ejemplo para 4º curso de ESO de Biología y Geología" | es |
dc.title.alternative | How to interpret the law for conducting curricular educational programs?. "An example for 4th year of ESO Biology and Geology." | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales | es |
dc.relation.publisherversion | http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/1863/1147 | es |
idus.format.extent | 15 | es |
dc.journaltitle | Campo abierto | es |
dc.publication.volumen | 30 | es |
dc.publication.issue | 2 | es |
dc.publication.initialPage | 95 | es |
dc.publication.endPage | 109 | es |
dc.relation.publicationplace | Badajoz | es |
dc.identifier.idus | https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/42120 | |