Las progresiones como indicador de la comprensión del concepto de sucesión numérica en alumnos de segundo ciclo de enseñanza secundaria obligatoria

Bajo Benito, José Mariano; Sánchez-Matamoros-Garcia, Gloria; Gavilán Izquierdo, José María

Ponencia

dc.creator	Bajo Benito, José Mariano	es
dc.creator	Sánchez-Matamoros-Garcia, Gloria	es
dc.creator	Gavilán Izquierdo, José María	es
dc.date.accessioned	2016-05-11T11:29:09Z
dc.date.available	2016-05-11T11:29:09Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.isbn	978-84-9717-385-8	es
dc.identifier.issn	1888-0762	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/41081
dc.description.abstract	Este trabajo forma parte de una investigación que aborda la compresión del concepto de sucesión numérica en los estudiantes de secundaria. La perspectiva proporcionada por la obra de Piaget y García en relación con el desarrollo de un esquema a través de varios niveles (intra, inter y trans), nos proporciona la prueba empírica de cómo el uso de las progresiones por parte de los estudiantes en la resolución de una tarea, proporciona información del desarrollo de la comprensión. Este uso nos permite profundizar sobre los niveles en el desarrollo del concepto sucesión numérica	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de Alicante	es
dc.relation.ispartof	Investigación en Educación Matemática XIX (pp. 143-151). Alicante: SEIEM	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Estudiantes de Secundaria	es
dc.subject	Esquema	es
dc.subject	Sucesiones Numéricas	es
dc.subject	Progresiones	es
dc.subject	Secondary School Students	es
dc.subject	Scheme	es
dc.subject	Numerical Sequences	es
dc.subject	Progressions	es
dc.title	Las progresiones como indicador de la comprensión del concepto de sucesión numérica en alumnos de segundo ciclo de enseñanza secundaria obligatoria	es
dc.title.alternative	Progressions as an indicator of understanding of numerical sequence concept in secondary school students	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	es
dcterms.identifier	https://ror.org/03yxnpp24
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Matemáticas	es
idus.format.extent	9 p.	es
dc.identifier.idus	https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/41081

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Las_progresiones_como_indicado ...	353.9Kb	[PDF]	Ver/Abrir

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