Instrument to analyse communication in a Community of Inquiry when using emerging methodologies

Abstract

There is a growing interest in learning in Higher Education using flipped classroom and m-learning. This study constructs an original instrument to obtain information on the levels perceived by the students of the three presences of the Community of Inquiry model with these emerging methodologies. The instrument consists of 21 items, based on the instrument developed by Arbaugh et al. (2008), which were adapted to flipped classroom and m-learning. This instrument was distributed to 121 students from two different universities. Cochran's Q test was run to verify whether there was agreement between the opinions of five experts. Student t-test results for independent samples indicate similarity in the opinions of the two groups of students. Information analysis techniques, exploratory factor analysis, and reliability tests were also used to validate it. The analysis revealed three factors coinciding with cognitive presence, social presence and teaching presence as proposed by the theoretical model. Cronbach's Alpha confirmed the reliability of the tool as a whole α = .957 and its several dimensions. The results indicate that it is a valid and reliable instrument for measuring the levels perceived by the students of the three presences of the Community of Inquiry model when using flipped classroom and m-learning.

Existe un creciente interés en el aprendizaje en la Educación Superior utilizando el aula invertida y el aprendizaje móvil. Este estudio construye un instrumento original para obtener información sobre los niveles percibidos por el alumnado de las tres presencias del modelo CoI cuando se hace uso de estas metodologías emergentes. El instrumento está formado por 21 ítems, construidos a partir del instrumento desarrollado por Arbaugh et al. (2008), que fueron adaptados al uso del aula invertida y el aprendizaje móvil. Este instrumento se distribuyó a 121 estudiantes de dos universidades diferentes. Se ejecutó la prueba Q de Cochran para comprobar si existía concordancia entre las opiniones de los expertos. Los resultados de la prueba t de Student para muestras independientes indican similitud en las opiniones de los dos grupos de estudiantes. Para validarlo se utilizaron técnicas de análisis de información, análisis factorial exploratorio y pruebas de confiabilidad. El análisis reveló tres factores que coinciden con la presencia cognitiva, social y docente tal y como propone el modelo teórico. El Alpha de Cronbach confirmó la fiabilidad de la herramienta en su conjunto α = .957 y de sus diversas dimensiones. Los resultados indican que es un instrumento válido y fiable para medir los niveles percibidos por el alumnado de las tres presencias del modelo CoI cuando se usa el aula invertida y el aprendizaje móvil.