dc.creator | Ccori Zuñiga, Duumy Neyma | es |
dc.creator | Mamani Benito, Óscar Javier | es |
dc.creator | Carranza Esteban, Renzo Felipe | es |
dc.creator | Turpo Chaparro, Josué Edison | es |
dc.date.accessioned | 2023-11-21T18:46:04Z | |
dc.date.available | 2023-11-21T18:46:04Z | |
dc.date.issued | 2022-05-31 | |
dc.identifier.citation | Ccori Zuñiga, D.N., Mamani Benito, Ó.J., Carranza Esteban, R.F. y Turpo Chaparro, J.E. (2022). Estresores docentes durante la pandemia COVID-19 en profesores peruanos: adaptación de una escala. Revista Fuentes, 24 (2), 174-183. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2022.19870. | |
dc.identifier.issn | 1575-7072 | es |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11441/151207 | |
dc.description.abstract | La pandemia COVID-19 ha impactado en la educación tradicional, generando estresores en los profesores de educación básica. Ante ello, el objetivo de la presente investigación fue adaptar y validar la escala de estresores docentes durante la pandemia COVID-19 para profesores peruanos. Corresponde a un estudio de diseño instrumental y corte transversal, donde participaron voluntariamente 364 profesores de la Dirección Regional de Educación Puno (DRE), Perú; de ambos sexos (mujeres=224; 62%), de entre 28 a 60 años de edad (M = 44, DS = 9.66). El instrumento objeto de adaptación fue la escala de estresores docentes durante la pandemia creado para profesores argentinos, el mismo, fue sometido a un proceso de adaptación cultural, juicio de expertos y prueba piloto. Para explorar la estructura interna se aplicó el análisis factorial confirmatorio. Como resultados, todos los ítems recibieron una evaluación favorable por
parte de los jueces (de Aiken >. 70); el AFC evidenció que el modelo original reporta índices de ajuste adecuado (χ2 = 613.911; df = 199, p =.000; CFI = .964; TLI = .958; RMSEA = .076 y SRMR < .05), y la fiabilidad fue aceptable para todos los factores (ω > .75). En conclusión, la ED-Cov19 reporta evidencias de validez basada en el contenido, estructura interna y fiabilidad, por tanto, puede ser aplicado en investigaciones para evaluar los estresores docentes en profesores de educación básica peruanos. | es |
dc.description.abstract | The COVID-19 pandemic has impacted traditional education, generating stressors in basic education teachers. Therefore, the objective of this study was to adapt and validate the scale of teaching stressors during the COVID-19 pandemic for Peruvian teachers. It corresponds to a cross sectional instrumental design study, in which 364 teachers from the Regional Directorate of Education Puno (DRE), Peru, of both sexes (women=224; 62%), between 28 and 60 years of age (M = 44, SD = 9.66) participated voluntarily. The instrument that was adapted was the scale of teaching stressors during the pandemic created for Argentine teachers, which was subjected to a process of cultural adaptation, expert judgment and pilot testing. To explore the internal structure, confirmatory factor analysis was applied. As results, all items received a favorable evaluation by the judges (Aiken's V >. 70); the CFA evidenced that the original model reports adequate fit indice (χ2 = 613.911; df = 199, p = .000; CFI = .964; TLI = .958; RMSEA = .076 and SRMR < .05), and reliability was acceptable for all factors (ω > .75). In conclusion, the ED-Cov19 reports evidence of content-based validity, internal structure and reliability; therefore, it can be applied in research to assess teaching stressors in Peruvian basic education teachers. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 9 p. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Editorial Universidad de Sevilla | es |
dc.relation.ispartof | Revista Fuentes, 24 (2), 174-183. | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Perú | es |
dc.subject | pandemia | es |
dc.subject | docente de escuela primaria | es |
dc.subject | docente de secundaria | es |
dc.subject | enfermedad profesional | es |
dc.subject | estrés mental | es |
dc.subject | Psicología de la educación | es |
dc.subject | pandemic | es |
dc.subject | elementary school teacher | es |
dc.subject | secondary school teacher | es |
dc.subject | occupational disease | es |
dc.subject | mental stress | es |
dc.subject | Educational psychology | es |
dc.title | Estresores docentes durante la pandemia COVID-19 en profesores peruanos: adaptación de una escala | es |
dc.title.alternative | Teaching stressors during the pandemic COVID-19 in Peruvian teachers: adaptation of a scale | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.relation.publisherversion | https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2022.19870 | es |
dc.identifier.doi | 10.12795/revistafuentes.2022.19870 | es |
dc.journaltitle | Revista Fuentes | es |
dc.publication.volumen | 24 | es |
dc.publication.issue | 2 | es |
dc.publication.initialPage | 174 | es |
dc.publication.endPage | 183 | es |