«De STEM nos gusta todo menos STEM». Análisis crítico de una tendencia educativa de moda

García Carmona, Antonio

doi:10.5565/rev/ensciencias.3093

Artículo

dc.creator	García Carmona, Antonio	es
dc.date.accessioned	2022-09-09T11:48:43Z
dc.date.available	2022-09-09T11:48:43Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	García Carmona, A. (2021). «De STEM nos gusta todo menos STEM». Análisis crítico de una tendencia educativa de moda. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas., 39 (1), 65-80.
dc.identifier.issn	0212-4521;2174-6486	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11441/136939
dc.description.abstract	En este artículo se presenta un análisis crítico sobre los desafíos y limitaciones de pro-puestas e investigaciones didácticas enmarcadas en el movimiento STEM. Se argumenta que la mayo-ría de las propuestas didácticas catalogadas como STEM son educativamente deficitarias, además de poco novedosas respecto de planteamientos anteriores para la enseñanza de las ciencias, la tecnología y las matemáticas. Se cuestiona también la viabilidad de un enfoque STEM en el contexto educativo español, y se discute sobre el uso abusivo del término, empleado a menudo como eslogan para atraer financiación, o hacer propaganda de iniciativas y materiales educativos añosos, rebautizados ahora como STEM. Se finaliza con una reflexión sobre la necesidad de un proceso de validación didáctica riguroso que oriente sobre las posibilidades y limitaciones de una enseñanza STEM.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	16 p.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	UNIV AUTONOMA BARCELONA	es
dc.relation.ispartof	Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas., 39 (1), 65-80.
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Conocimiento del contenido	es
dc.subject	Conocimiento didáctico del contenido	es
dc.subject	Disciplinas STEM	es
dc.subject	Educación STEM	es
dc.subject	Integración curricular	es
dc.title	«De STEM nos gusta todo menos STEM». Análisis crítico de una tendencia educativa de moda	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dcterms.identifier	https://ror.org/03yxnpp24
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales	es
dc.relation.publisherversion	http://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3093	es
dc.identifier.doi	10.5565/rev/ensciencias.3093	es
dc.journaltitle	Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas.	es
dc.publication.volumen	39	es
dc.publication.issue	1	es
dc.publication.initialPage	65	es
dc.publication.endPage	80	es

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De STEM nos gusta todo menos ...	292.6Kb	[PDF]	Ver/Abrir

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