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Ponencia

dc.creatorFernández Arroyo, Jorgees
dc.date.accessioned2022-04-01T08:51:26Z
dc.date.available2022-04-01T08:51:26Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationFernández Arroyo, J. (2014). Investigamos en el aula, aprendemos ciencia. En Jornadas de Docencia Universitaria (124-134), Universidad de Sevilla: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE).
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11441/131658
dc.description.abstractEn la presente comunicación pasamos a desarrollar la intervención educativa desarrollada en el marco de la asignatura Didáctica de las Ciencias Experimentales del 2º curso del Grado de Maestro de Educación Primaria a lo largo del curso pasado y su repetición en el presente curso 2013 / 14. Esta intervención educativa se encuentra enmarcada dentro de una propuesta para la Formación Inicial de los Maestros de Educación Primaria titulada Aprender a enseñar ciencias en Primaria (Cuaderno APENCIP). La propuesta formativa ha pretendido ser coherente con tres principios básicos para la formación inicial: investigación en la práctica, el socioconstructivismo y la interacción con la práctica innovadora.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent11 p.es
dc.language.isospaes
dc.publisherInstituto de Ciencias de la Educación (ICE)es
dc.relation.ispartofJornadas de Docencia Universitaria (2014), pp. 124-134.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleInvestigamos en el aula, aprendemos cienciaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes
dcterms.identifierhttps://ror.org/03yxnpp24
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Socialeses
dc.publication.initialPage124es
dc.publication.endPage134es
dc.eventtitleJornadas de Docencia Universitariaes
dc.eventinstitutionUniversidad de Sevillaes
dc.relation.publicationplaceSevillaes

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