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Ponencia

dc.creatorRodríguez Marín, Fátimaes
dc.date.accessioned2022-04-01T08:24:01Z
dc.date.available2022-04-01T08:24:01Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationRodríguez Marín, F. (2015). Reflexión-acción acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ideas de los alumnos en ciencias. En II Jornadas de Docencia Universitaria (116-126), Universidad de Sevilla: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE).
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11441/131636
dc.description.abstractEn la siguiente comunicación se presenta una propuesta de intervención para trabajar las ideas del alumnado sobre ciencias en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales de 2º curso del Grado de Educación Primaria. El modelo didáctico personal seguido para el desarrollo de esta experiencia, se basa fundamentalmente en el modelo de Investigación en la Escuela, ya que considero que dicho modelo recoge los principios didácticos que quiero trabajar con mi alumnado y que a su vez ellos puedan llevar a cabo.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent11 p.es
dc.language.isospaes
dc.publisherInstituto de Ciencias de la Educación (ICE)es
dc.relation.ispartofII Jornadas de Docencia Universitaria (2015), pp. 116-126.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleReflexión-acción acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ideas de los alumnos en cienciases
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes
dcterms.identifierhttps://ror.org/03yxnpp24
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Socialeses
dc.publication.initialPage116es
dc.publication.endPage126es
dc.eventtitleII Jornadas de Docencia Universitariaes
dc.eventinstitutionUniversidad de Sevillaes
dc.relation.publicationplaceSevillaes

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