Una experiencia de innovación educativa en didáctica de las matemáticas

Abstract

Se presenta una experiencia desarrollada en la asignatura Didáctica de las Matemáticas del segundo curso del Grado de Educación Primaria. Conforme al Espacio Europeo de Educación Superior1 está asignatura, al igual que el resto, debe orientar a los alumnos hacia la profesionalización, es decir, la dotación de una formación universitaria que asocie los conocimientos generales relacionados con la formación integral del alumnado, junto con los conocimientos y capacidades específicas como futuro docente. Para ello, la base del trabajo es la introducción de un cambio en el modelo metodológico de enseñanza de esta asignatura. Esto es, con la finalidad de convertir el proceso de enseñanza-aprendizaje de esa materia en algo participativo, activo y dinámico. Los resultados, aunque son parciales, nos muestran como, desde la visión matemática e incluso la afectiva, la experiencia es positiva