Capítulos (Proyectos Arquitectónicos)

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Hacia un aprendizaje colaborativo en Proyectos Arquitectónicos 5
(Universidad de Sevilla, 2025) Ordóñez Castañón, David; Proyectos Arquitectónicos
Este capítulo presenta el Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) aplicado en Proyectos Arquitectónicos 5. En esta asignatura, de enfoque constructivista, el alumnado debe integrar múltiples conceptos, habilidades (intelectuales y psicomotrices) y actitudes para resolver el reto planteado al inicio del curso: diseñar un equipamiento comunitario en el centro histórico de Sevilla. El CIMA busca incentivar la interacción entre los estudiantes, fomentar la reflexión y desarrollar la capacidad crítica, avanzando hacia un aprendizaje más colaborativo y autónomo, menos dependiente de las correcciones individuales del profesor. Para ello, el CIMA propone una secuencia de actividades que estimula la discusión grupal y colectiva de los proyectos elaborados por cada estudiante, simultáneamente acompañados por el profesor, que aporta herramientas de contraste y los recursos proyectuales necesarios para superar los obstáculos que pueden encontrar. La discusión se organiza en torno a cuatro ejes temáticos que engloban los contenidos de la asignatura: Genius loci (relación con el contexto), Utilitas (funcionalidad), Venustas (calidad experiencial) y Firmitas (resolución constructiva).
Núcleos, bordes y participación en Solar Decathlon: metodología didáctica en proyectos 1
(Recolectores Urbanos, 2020) Carbajal Ballell, Rodrigo; Rodrigues-de-Oliveira, Silvana; Proyectos Arquitectónicos
La docencia en Proyectos 1, asignatura introductoria al Proyecto Arquitectónico en el Plan de Estudios Fundamentos en Arquitectura de la ETSAS, está destinada a estudiantes de nuevo ingreso y, por tanto, con muy escasos conocimientos disciplinares. En este contexto nuestra metodología propone mostrar y ensayar dos estrategias de aproximación al proyecto, que denominamos “Núcleos” y “Bordes”, como primeras herramientas de organización conceptual y espacial, para después,experimentar el espacio ideado a través del design/ build. A esta metodología, aplicada a lo largo de cinco cursos, hemos unido la experiencia del concurso, ya sea interno o, como en el caso expuesto, vinculado a Solar Decathlon Europa 2019, uno de los concursos universitarios de mayor relevancia internacional en torno a la construcción de prototipos de vivienda sostenible.
Silencios habitables: hacia una economía circular de la escucha
(Universidad de Valladolid, 2025) Jiménez López, Alejandra; García García, Tomás; Proyectos Arquitectónicos
El derecho a una vivienda digna, recogido en la Constitución española de 1978, ha guiado durante décadas las políticas habitacionales y urbanas del país. Sin embargo, la creciente complejidad ambiental y social de las ciudades exige ampliar ese marco hacia un derecho a habitar que contemple no solo el acceso a un techo, sino también la calidad sensorial, climática y acústica del entorno urbano. En este contexto surge la propuesta de una economía circular de la escucha, orientada a reconocer el silencio y el confort en el espacio público como dimensiones fundamentales de la salud pública y del bienestar colectivo. La investigación se desarrolla en el centro histórico de Jerez de la Frontera, entendido como laboratorio urbano para cartografiar refugios sonoros y climáticos. Se aplica una metodología mixta que combina mediciones acústicas, análisis morfológicos, entrevistas ciudadanas y la creación de una aplicación móvil para mapear percepciones sonoras en tiempo real. Los resultados evidencian la existencia de “paisajes del silencio” con potencial regenerador, así como patologías recurrentes vinculadas al ruido del tráfico, la reverberación y la falta de sombra. Las intervenciones propuestas son ligeras, circulares y contextuales. El artículo concluye defendiendo el derecho al espacio público digno, saludable y habitable como un derecho emergente del siglo XXI.
Architecture: creative act or process
(CRC Press, 2025) Rodrigues-de-Oliveira, Silvana; Carbajal Ballell, Rodrigo; Proyectos Arquitectónicos
This paper aims to describe our concerns, as architects and teachers, about the presence of the concept of “creativity” in architectural projects. We start from a dialogue where we question the existence of the “creative act” as an enhancement in an architectural project. We understand that the “creative process” is present in an architectural project as a “referenced act,” far from the individualized whim of the author and probably less attentive to the context. We understand it as an act of transformation whose main purpose is to produce the metamorphosis of space, to give it a use, and make it habitable. The first part exposes the discussion supported by a methodology based on specific literature. The second part presents a case study extracted from the authors’ teaching experience in Introduction to Architectural Design courses. In this example, it is possible to contrast our constant search to promote, in the first years of the career, the “creative process,” individually and collectively, in an architectural project. This activity concentrated on the production of an Ephemeral Exhibition Pavilion that includes all the phases of the project, reaching its construction, and therefore the consequent transformation and metamorphosis of the space where it is inserted.
Estrategias integrales para la mejora de la asignatura Trabajo Fin de Grado en Arquitectura
(Dykinson, 2026) Fernández-Agüera, Jessica; Mayoral Campa, Esther; Sánchez Muñoz, María; Construcciones Arquitectónicas I; Proyectos Arquitectónicos
Transcurridos siete años desde la implantación de la asignatura Trabajo Fin de Grado (TFG) en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, se identificó la necesidad de revisar y optimizar su organización académica. En respuesta, el Equipo de Dirección diseñó y llevó a cabo un programa específico enmarcado en el plan de mejora del Grado en Fundamentos de Arquitectura, con el propósito de reforzar la coordinación docente, facilitar una mejor adecuación entre las líneas temáticas y los intereses del alumnado, y fomentar la excelencia en los resultados finales.La iniciativa se articuló en torno a un conjunto de acciones estratégicas. En primer lugar, se desarrollaron jornadas de coordinación docente y metodológica que permitieron generar dossiers informativos accesibles al alumnado antes de la matriculación. Posteriormente, se organizaron sesiones de difusión de líneas temáticas, favoreciendo una elección más ajustada al perfil académico y competencial de cada estudiante. Paralelamente, se realizó un diagnóstico exhaustivo de los resultados alcanzados y de las metodologías empleadas, integrando la perspectiva de docentes, estudiantes actuales y egresados, y se puso en marcha una experiencia piloto consistente en la implantación de un grupo anual. Además, se celebraron jornadas de innovación docente que posibilitaron la recopilación de buenas prácticas aplicadas en otras Escuelas de Arquitectura y su análisis comparado. Por último, se ofrecieron itinerarios formativos complementarios centrados en competencias transversales como la comunicación, la gestión del tiempo, la creatividad y la búsqueda y gestión de información.Los resultados obtenidos mostraron una mejora notable en la coherencia metodológica entre grupos, una mayor adecuación entre intereses y líneas de trabajo y un incremento en la calidad de los TFG presentados en el grupo anual. El enfoque integral, basado en la coordinación, el diagnóstico y la innovación docente, demostró ser una herramienta eficaz para optimizar esta asignatura clave en la formación del estudiantado de arquitectura.
Del aula al gesto urbano: relecturas del espacio público desde lo femenino a través de pedagogías performativas del cuidado, la escucha y el vínculo
(Dykinson, 2025) Luque García, Eva; Proyectos Arquitectónicos
Legado creativo femenino y pedagogías situadas: experiencia de integración en el Taller de Arquitectura de Valparaíso, Chile
(Dykinson, 2025) Santibañez Gangas, Mabel Pasilli; Luque García, Eva; Fernández-Valderrama, Luz; Proyectos Arquitectónicos
Contribuciones a una propuesta de revalorización del paisaje del corredor minero: Las Herrerías - São Domingos
(RU Books, 2024) Sousa Matos, Rute; Prieto Peinado, María; Proyectos Arquitectónicos
El documento analiza la situación del corredor minero Las Herrerias – São Domingos, destacando su rica historia minera y los desafíos contemporáneos debido al abandono y deterioro posindustrial. Este corredor, ubicado en la Faja Pirítica Ibérica, fue en el pasado un área vibrante gracias a la explotación minera, que trajo consigo un desarrollo económico significativo, pero también consecuencias ambientales negativas y desafíos socioeconómicos tras el cese de las operaciones en los años cincuenta. En respuesta a la despoblación y deterioro ambiental, se propone una revalorización del paisaje a través de un modelo de turismo sostenible que incorpore la protección ecológica, el aprovechamiento del patrimonio minero y la potenciación de la producción local. La rehabilitación del paisaje se conceptualiza mediante la interacción entre la población y el entorno, resaltando la importancia de una multifuncionalidad y acción ecosistémica. El documento propone reintegrar esta multifuncionalidad para revitalizar la zona, apoyándose en fondos estructurales europeos y programas transfronterizos que fomentan la cooperación entre Andalucía y Portugal. Se sugieren estrategias para la recuperación ecosistémica y cultural que incluyen la conservación de hábitats naturales y el desarrollo de infraestructuras ecológicas y culturales que potencien tanto la economía como el patrimonio local. Este enfoque busca no solo la conservación ambiental, sino también fomentar un entorno atractivo para el asentamiento y desarrollo de comunidades sostenibles. La propuesta enfatiza la necesidad de una planificación integrada y sostenible que abarque la producción agrícola, la conservación ecológica y el esparcimiento cultural para asegurar un futuro próspero y sostenible para el corredor minero.
Territorio de plástico. El origen del objeto invernadero
(Instituto de História Contemporânea da Faculdade de Ciências Socias e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, 2018) Luque García, Eva; Proyectos Arquitectónicos
La historia de estos invernaderos de Almería es un estudio de arquitectura influenciado por la percepción que el ser humano tiene sobre las necesidades del crecimiento de los vegetales, siendo éste quien decide cómo y cuándo practicar con ellas. Estos edificios de plástico tienen una cierta fascinación irresistible. Su sistema de construcción es inteligente incluso para el profano, y en el interior, la naturaleza líquida de la atmósfera originada es particularmente atractiva e inspiradora. En la distancia, el paisaje de plástico se revela imponente a primera vista, y en una mirada detallada este territorio agrícola desnaturalizado se dibuja como una inmensa infraestructura agrícola, donde el grado de intervención humana supera al testimonio de lo pre-existente ya fuera artificial o natural.
El viaje conectado. La unidad móvil de enseñanza
(Ediciones Asimétricas, 2024) Giles Dubois, Sara María de; Proyectos Arquitectónicos
El capítulo de libro “EL VIAJE CONECTADO. LA UNIDAD MÓVIL DE ENSEÑANZA”, es un artículo de investigación que revisa las investigaciones vanguardistas y proyectos visionarios de arquitectos utópicos de los años sesenta (Superestudio, Cedric Price, etc. ..), y trata de ponerlos en relación con la realidad digital actual, y especialmente en lo que se refiere al concepto del viaje, hoy incontestablemente ligado al desarrollo de la tecnología. Las conclusiones de este artículo de investigación se han podido aplicar como metodología para el aprendizaje activo en la docencia dentro del área de Proyectos Arquitectónicos. Todo ello en lo que respecta al gran potencial del viaje de estudios como mecanismo y herramienta activa para la transferencia del conocimiento.
Entre la tierra y el agua. Transformación del frente fluvial del antiguo muelle camaronero. Calle Betis, Sevilla
(Universidad de Sevilla, 2024) Pérez Muñoz, José Manuel; Morillo Sánchez, José María; Proyectos Arquitectónicos
Entre la tierra y el agua. Transformación del frente fluvial del antiguo muelle camaronero. Calle Betis. Sevilla
(Artemis, 2024) Pérez Muñoz, José Manuel; Morillo Sánchez, José María; Proyectos Arquitectónicos; Urbanística y Ordenación del Territorio
Intervención realizada por mrpr arquitectos con la intención de recuperar desde concepciones contemporáneas el espacio ocupado históricamente por el antiguo muelle camaronero en la margen derecha de la dársena del río Guadaquivir a su paso por Sevilla, integrándolo en el tejido urbano mediante un itinerario y un lugar de estancia y mirador, que intensifique la relación con el medio, enriquezca la experiencia visual y espacial de la zona y acceda a la lámina de agua, permitiendo registrar con comodidad este área de difícil y en algunos puntos, restringido acceso, conservando y respetando las peculiares características topográficas, urbanas, sociales e, históricas del lugar, -desniveles, registros transversales y vegetación de ribera-.
Acondicionamiento de la margen derecha del rio Guadalquivir entre los puentes de San Telmo y de Triana. Sevilla
(Instituto Superior Manuel Teixeira Gomes, 2023) Pérez Muñoz, José Manuel; Morillo Sánchez, José María; Proyectos Arquitectónicos; Urbanística y Ordenación del Territorio
Intervención realizada por mrpr arquitectos con la intención de recuperar desde concepciones contemporáneas el espacio de la margen derecha del río Guadalquivir en el tramo delimitado desde el puente de San Telmo hasta el Puente de Triana que en el proceso se fue reduciendo quedándose en el tramo que va desde el Kiosko de las Flores a la Comisaría de policía -el lugar ocupado históricamente por el muelle camaronero-, integrándolo en el tejido urbano mediante un itinerario y un lugar de estancia y mirador, que intensifique la relación con el medio, enriquezca la experiencia visual y espacial de la zona y acceda a la lámina de agua, permitiendo registrar con comodidad este área de difícil y en algunos puntos, restringido acceso, conservando y respetando las peculiares características topográficas, urbanas, sociales e, históricas del lugar, -desniveles, registros transversales y vegetación de ribera.
Memorias recuperadas: la vivienda colectiva en los centros históricos
(Editorial Universidad de Sevilla, 2024) Morales Sánchez, José; Giles Dubois, Sara María de; Proyectos Arquitectónicos
Mejora del entorno formativo en los talleres de arquitectura gracias a la integración del espacio de la ciudad y del aula mediante el uso de tecnologías digitales avanzadas
(Dykinson, 2025) Díaz-Moreno, F.; Sánchez-Montañés Macías, Benito; Rubiño Chacón, Luis; Acosta Almeda, Eduardo; Expresión Gráfica y Arquitectónica; Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas; Proyectos Arquitectónicos
A partir de la incorporación de las nuevas tecnologías de captación de datos hemos recreado virtualmente los espacios urbanos donde los estudiantes han desarrollado sus propuestas arquitectónicas. Gracias a ello, ha sido posible hacer converger el espacio del aula-taller con el espacio de la ciudad, dando mayor protagonismo a la relación entre la propuesta de trabajo y los estudiantes, desplazando al profesorado a un segundo plano. Esta modificación esencial del entorno formativo ha permitido a los estudiantes enfrentarse de forma personal e imaginativa a la complejidad de la producción arquitectónica, mientras que los profesores hemos trabajamos simplemente como consultores.
En el marco, del lienzo, de la vida
(Ediciones Asimétricas, 2024) García García, Tomás; Proyectos Arquitectónicos
Cartografías y acciones para una experimentación en la enseñanza de proyectos arquitectónicos
(Dykinson, 2023) Fernández Naranjo, María Isabel; Fernández-Trucios, Sara; García García, Tomás; Proyectos Arquitectónicos
Graphic Representation Strategies for Underground Spaces Based on Sectional Drawings
(Springer Nature, 2024) Galera Rodríguez, Andrés; Pinto Puerto, Francisco Sebastián; Algarín Comino, Mario José; Expresión Gráfica y Arquitectónica; Proyectos Arquitectónicos; Universidad de Sevilla; Ministerio de Universidades
Underground built spaces, hidden beneath cities, are difficult to relate to the city surface. This paper reflects on different concepts that influence the relationship between hidden spaces and the apparent city, using section drawings as a medium. Based on several case studies and strategies, it reflects on the perception of the underground through drawing, analysing its role in the revitalization and communication of this heritage and the design strategies for the creation of new underground architecture.
Making the air visible: Metamorphosis and transformation in Bruno Munari’s art
(CRC Press, 2025) Mayoral Campa, Esther; Miró Miró, Cristóbal; Pozo Bernal, Melina; Expresión Gráfica y Arquitectónica; Proyectos Arquitectónicos
Bruno Munari is one of the most important artists of the second half of the 20th century. His work is a singularity within the art world. Curious, multifaceted, and attentive to his surroundings, to the simple things in life, Munari always offers an alternative view of reality. His works question us about what things seem, are, or could be, activating the imagination and enhancing fantasy and creativity. The artist demands an active attitude from both the creator and the observer of his work, often making the processes explicit and transforming them into a learning opportunity. Because Munari’s art is not final, for him, the interesting thing is not the result but the path taken.The article aims to make visible the transformative power of his work. An apparently simple process that nevertheless encloses an authentic silent revolution, the transformation of reality through simple actions, a priori banal that seeks to make visible some issues as obvious as forgotten. Artistic manifestations in which change and transformation are always present, such as “Making the air visible” or “Travel Sculptures,” two works of paper that introduce perceptual issues, such as time, air, light, and tangible ones, such as the potential for transformation of a material through its shape, to produce a metamorphosis of thought.
The Alameda de Hércules in Seville: The metamorphosis of a heritage space through experimentation in the 21st century. The evocation of the symbolic versus the morphological
(CRC Press, 2025) Navarro De Pablos, Francisco Javier; Rey Pérez, Julia; Mayoral Campa, Esther; Urbanística y Ordenación del Territorio; Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas; Proyectos Arquitectónicos
The Alameda de Hércules is one of Seville’s most famous and busiest spaces for local society and sporadic visitors. Its inherent condition of urban container, enclosure, has been accompanied since its construction in the sixteenth century by an indisputable social character. Although the various governing powers of the city have carried out spatial interventions aimed at control and order, its use has always been associated with a certain ungovernability, with a situation on the margins where “otherness” or marginalization have had a place. The last urban renewal, completed in 2008, has meant the “sanitization” of its most immediate urban context, while at the same time, it has led to the beginning of a process of gentrification and touristification, effects that are present throughout the Historical Complex. This text offers an integral perspective of a singular historical evolution in which a great capacity to host multiple events, festivities, claims and daily social life coexists with an invariability of its perimeter. Thanks to this functional entropy and material permanence, the Alameda condenses unique heritage values that define a way of inhabiting public space and a rare social resistance strategy to the dogmas of traditional urban planning discipline.

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