(Universidad Autónoma de Barcelona, 2020) Cruz-Guzmán Alcalá, Marta; Puig Gutiérrez, María; García Carmona, Antonio; Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Se analizan los tipos de actividades libres y dirigidas que diseñan los futuros docentes
de Infantil (FDI) para rincones de trabajo sobre ciencia, así como sus preferencias al implementarlas
en el aula. Se presenta el proceso instructivo llevado a cabo con los FDI, el instrumento de recogida de
datos y la categorización de las actividades diseñadas. Los FDI encontraron algo más de dificultad en
diseñar actividades libres que dirigidas, y, tras su implementación en el aula, la preferencia de los FDI
por cada tipo se dio en proporciones equilibradas. Por otro lado, es destacable la amplia variedad de
tipos de actividades dirigidas diseñadas, eludiendo las tradicionales en las que el escolar solo memoriza o no tiene una participación activa.
