Perfil del autor: Cubero Pérez, Mercedes
Datos institucionales
| Nombre | Cubero Pérez, Mercedes |
| Departamento | Psicología Experimental |
| Área de conocimiento | Psicología Básica |
| Categoría profesional | Profesora Titular de Universidad |
| Correo electrónico | Solicitar |
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Estadísticas
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Nº publicaciones
55
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Nº visitas
18222
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Nº descargas
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| Publicaciones |
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Dataset
 Dataset, The relationship between sociocultural factors and autobiographical memories from childhood: the role of formal schooling
(2024)
Cross-cultural differences in autobiographical memory (AM) are associated with cultural variations. in models of the self ... |
Dataset
 Dataset From current to possible selves
(2024)
We took an approach to educational resilience based on the analysis of learner identity of students that present a trajectory ... |
Dataset
Dataset Learner identity in secondary post‑compulsory education students from Areas in Need of Social Transformation
(2024)
In this research, we used a convenience sampling and selected two high schools located in Areas in Need of Social ... |
Dataset
Dataset How might we explain what is happening here
(2024)
La reflexión es un componente vital en las prácticas docentes profesionales. La idea de la que parte la reflexión misma ... |
Artículo
“How might we explain what is happening here?” Help offered by Practicum Tutors in Preservice Teacher Education
(Universidad de Murcia, 2023)
Reflection is a vital component in professional teaching practices. The idea from which reflection itself stems is that ... |
Artículo
Learner identity in secondary post‑compulsory education students from Areas in Need of Social Transformation: an example of resilience
(Springer, 2023)
Achieving adequate integration and success at school in the post-compulsory stages involving situations where there is a ... |
Artículo
 From current to possible selves: Self-descriptions of resilient post-compulsory secondary education Spanish students at risk of social exclusion
(ELSEVIER, 2023)
Being in a situation of social exclusion limits the potential of individuals and hinders their possibility to have a ... |
Tesis Doctoral
Identidad de aprendiz y desigualdad social. Resiliencia académica en contextos en riesgo de exclusión social
(2022)
El presente trabajo de investigación ofrece una aproximación al estudio de la resiliencia educativa a través del análisis ... |
Artículo
Cultural-historical perspective in Spain and Portugal: developing theoretical and methodological approaches
(Taylor & Francis, 2020)
Cultural-historical research has had a relevant presence in Spain and, to a lesser extent, in Portugal, since the 1970s. ... |
Artículo
"My tutor doesn’t say that": The legitimized voices in dialogic reflection on teaching practices
(University Library System, University of Pittsburgh, 2020)
In the construction of teachers’ professional knowledge, reflective practices are a fundamental tool that responds to the ... |
Artículo
Concepciones del aprendizaje de estudiantes en proceso de formación como docentes
(2019)
El objetivo de este trabajo es analizar las concepciones de los universitarios, en proceso de formación como docentes, ... |
Artículo
The reflective practicum in the process of becoming a teacher: the tutor’s discursive support
(MDPI, 2019)
Interest in reflective practices, within the broader framework of teachers’ professional knowledge, has been ongoing in ... |
Artículo
The relationship between sociocultural factors and autobiographical memoriesfrom childhood: the role of formal schooling
(Taylor & Francis, 2019)
Cross-cultural differences in autobiographical memory (AM) are associated with cultural variations. In models of the self ... |
Artículo
Towards a Cultural Psychology: Meaning and Social Practice as Key Elements
(Pontificia Universidad Javeriana, 2019)
Un gran número de destacados autores en Ciencias Sociales han defendido la necesidad de una nueva forma de estudiar la ... |
Artículo
La argumentación en el aula: Una propuesta analítica
(Apostadigital, 2017)
Se hace una propuesta de análisis con objeto de identificar y describir distintos modos de argumentación en el aula. Esta ... |
Artículo
Outlining border people of the frontier zone between Spain and Morocco. Empirical and methodological questions
(Universidad de Almería, 2017)
Introduction: This work is based on a larger project that studies the identity of border people on the Ceuta/Tétouan border. ... |
Artículo
La construcción de las identidades del profesorado: una propuesta teórica y metodológica para su estudio.
(Universitat de Girona, 2016)
Este trabajo se organiza en torno a la consideración de una serie de cuestiones de naturaleza teórica, metodológica y ... |
Artículo
Collaborative reflection and tutor’s assistance in teacher education: Two case studies on case-based reflection settings: EAPRIL Conference Proceedings 2015
(European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL), 2016)
This paper studies the functioning of collaborative reflection in a case-based reflection setting integrated in the teacher ... |
Artículo
¿Cómo argumentan docentes y discentes en las aulas universitarias?
(UNED, 2016)
Este trabajo está sustentado en los principios y estrategias metodológicas desarrolladas por la psicología cultural, las ... |
| Trabajo Fin de Máster |
Artículo
Cultura, memoria autobiográfica y yo: un análisis narrativo de las dimensiones de autonomía y relación
(Universidad Autónoma de Madrid, 2015)
La investigación sobre memoria autobiográfica (MA) revela una estrecha relación entre ésta y el yo, afectada por experiencias ... |
Artículo
Teachers negotiating discourses of gender (in)equality : the case of equal opportunities reform in Andalusia
(Gender and Education Association, 2015)
This article is focused on the analysis of the narratives produced by a group of teachers, experts in coeducation, while ... |
Artículo
El proceso de convertirse en profesor/a. Posiciones del yo y voces como herramientas analíticas en la construcción del yo docente
(Universidad Autónoma de Madrid, 2015)
En el estudio de la identidad del profesorado manejamos una noción de identidad como proceso continuo y dinámico que supone ... |
Artículo
Competencia cultural y comunidades diversas. Un análisis multicultural
(Universidad Autónoma de Madrid, 2015)
El objetivo principal de este trabajo es identificar dimensiones relevantes del constructo Competencia Cultural Comunitaria, ... |
Artículo
El estudio de la competencia cultural ante la diversidad en los profesionales de educación. Un análisis de contenido de las interacciones en un grupo focal
(Universidad Autónoma de Madrid, 2015)
El objetivo fundamental de este trabajo es identificar y analizar las creencias y actitudes del profesorado de un centro ... |
| Capítulo de Libro |
Ponencia
Las concepciones de los alumnos universitarios en proceso de formación como docentes sobre qué significa aprender
(Asociación Interdisciplinar de Investigación Educativa (AMIE), 2014)
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Artículo
El yo docente en la universidad. Posiciones del yo y voces en la construcción narrativa de las identidades del profesorado universitario
(Fundación Infancia y Aprendizaje, 2013)
En el presente artículo se proponen las nociones de posiciones del yo y de voces como herramientas analíticas para estudiar ... |
Artículo
Reflexionando acerca de cómo estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto natural del aula universitaria. Una propuesta de análisis de la interacción discursiva
(Fundación Infancia y Aprendizaje, 2013)
En este trabajo se presenta una propuesta para el análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en las ... |
Artículo
Posiciones y voces ante el cambio coeducativo: la construcción de la identidad del profesorado en la aplicación en planes de igualdad
(Universidad de Granada, 2013)
En el presente artículo se proponen las nociones de posiciones del yo y de voces como herramientas analíticas para estudiar ... |
Tesis Doctoral
La Influencia de variables culturales en la construcción del concepto "frontera" en personas residentes en H. Matamoros, Tamaulipas, México y Brownsville, Texas, Estados Unidos
(2011)
En una primera parte, expondremos el marco histórico- contextual del trabajo. Éste análisis no sólo es coherente con la ... |
| Artículo |
Tesis Doctoral
Narrativas de vida en contextos socio-culturales explorando narrativas de vida de personas con esquizofrenia que viven en casas hogares : tesis doctoral
(2009)
El trabajo presente es consecuencia de mi experiencia en el ámbito de la salud mental desde hace más de diez años. En ... |
Tesis Doctoral
Discurso educativo y enseñanza universitaria análisis de la interacción discursiva entre profesores y alumnos desde la perspectiva constructivista
(2009)
Resumen: Como todos los trabajos de investigación, está dividido en dos grandes bloques. El primero de ellos consta de dos ... |
Ponencia
Para aprender es necesario hablar: Dejemos que nuestros alumnos participen del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad
(Universitat de Girona, 2009)
Presentamos aquí parte de los resultados obtenidos en un trabajo más amplio. El propósito del mismo es profundizar en el ... |
Artículo
Un análisis de la construcción del concepto frontera desde una visión histórico-cultural de la mente
(Universidad Autónoma de Tamaulipas, 2009)
Se parte de una perspectiva que asume una relación dialéctica y funcional entre los escenarios de actividad, modos de ... |
Artículo
La educación a través de su discurso. Prácticas educativas y construcción discursiva del conocimiento en el aula
(Ministerio de Educación, 2008)
El marco teórico en el que se sitúa nuestra investigación es el de los principios y las estrategias metodológicas desarrollados ... |
Tesis Doctoral
Dialogicidad temprana y socialización del lenguaje en un niño sevillano
(2007)
El trabajo de investigación que se expone versa sobre el desarrollo del lenguaje en un niño que al principio de las ... |
Artículo
Aprendizaje y psicología histórico-cultural. Aportaciones de una perspectiva social del aula
(Díada, 2007)
En este trabajo se describe la perspectiva de la psicología histórico cultural sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. ... |
Artículo
Conocimiento cotidiano y conocimiento escolar: un análisis de sus relaciones desde la perspectiva de la heterogeneidad
(Universidad de Sevilla, 2007)
Este trabajo pretende describir y relacionar distintas formas de conocer la realidad, en el conocimiento cotidiano y el ... |
Artículo
Psicología cultural: una aproximación conceptual e histórica al encuentro entre mente y cultura
(Universidad del Rosario, 2005)
El objetivo de este trabajo es analizar diferentes posiciones teóricas que sitúan como centro de debate el análisis de los ... |
Artículo
Un análisis cultural de los procesos perceptivos
(Universitat de Barcelona, 2005)
En este artículo se presenta una revisión histórica de los trabajos de la Psicología Transcultural en el ámbito de la ... |
Artículo
Cultura y cognición. La naturaleza heterogénea del pensamiento
(Universidad del Rosario, 2005)
El trabajo que presentamos a continuación constituye una aproximación cultural al estudio de determinadas cuestiones básicas ... |
Artículo
La reflexión sobre el propio lenguaje como recurso didáctico en las aulas
(Universidad de Sevilla, 2001)
Este artículo pretende ser una reflexión teórica de ciertos problemas prácticos en el aprendizaje lector-escritor frecuentes ... |
Artículo
Bases teóricas para una concepción heterogénea del pensamiento verbal
(Universitat de Barcelona, 2000)
En este trabajo se presentan las bases conceptuales de la hipótesis de la Heterogeneidad de Pensamiento Verbal como ... |
| Ponencia |
Tesis Doctoral
Escenarios de actividad y modos de pensamiento: Un estudio sobre la heterogeneidad del pensamiento verbal
(1997)
En las últimas décadas, y en distintas disciplinas científicas, parece haber un interés central en analizar y explicar no ... |
Artículo
Modes of discourse: Ways for thinking actual debates in socio-cultural studies
(Universiteit Gent, 1995)
The aim of the present paper is to analyze the various types of discourse and the different modes of thinking linked to ... |
Artículo
Conocimiento Escolar/Conocimiento cotidiano: un análisis socio-cultural del estancamiento en al alfabetización de personas adultas
(Universidad de Sevilla, 1994)
Partiendo del enfoque socio-cultural, se analiza y replantea el problema del estancamiento en los niveles inferiores de ... |
Artículo
Una visión social y cultural del desarrollo humano
(Colegio Oficial de psicólogos de Andalucía Occidental, 1992)
En los últimos años hemos vivido un resurgir de los escritos vygotskianos y socioculturales que se han constituido en una ... |
Ponencia
Educación formal y acciones de agrupación en adultos (1)
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988)
El objetivo general de la investigación ha sido estudiar la influencia de un tipo de actividad cultural, como es la educación ... |
Ponencia
Una propuesta de intervención alternativa en la programación escolar: el estudio de la población humana en 1º de BUP
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1987)
El objetivo de nuestro trabajo es presentar una propuesta de intervención en una unidad didáctica concreta incluyendo junto ... |
Ponencia
Papel de las interacciones entre iguales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una aproximación metodológica.
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1987)
Se estudia la secuencia de interacciones entre iguales, a lo largo del proceso de resolución de una tarea escolar, a través ... |
Ponencia
Características cognitivas del individuo adulto: su disposición para el aprendizaje
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1987)
Las diferencias cognitivas entre individuos de diferentes culturas y de diferentes grupos culturales dentro de las culturas ... |
Ponencia
Recursos metodológicos para el estudio de interacciones relevantes en la realización de tareas escolares en grupo
(Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1986)
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