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NameCubero Pérez, Mercedes
DepartmentPsicología Experimental
Knowledge areaPsicología Básica
Professional categoryProfesora Titular de Universidad
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Concepciones del aprendizaje de estudiantes en proceso de formación como docentes

Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés; Prados Gallardo, María del Mar; Arias Sánchez, Samuel (2019-07-01)
El objetivo de este trabajo es analizar las concepciones de los universitarios, en proceso de formación como docentes, ...
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Towards a Cultural Psychology: Meaning and Social Practice as Key Elements

Santamaría Santigosa, Andrés; Cubero Pérez, Mercedes; Mata Benítez, Manuel de La (Pontificia Universidad Javeriana, 2019-01-01)
Un gran número de destacados autores en Ciencias Sociales han defendido la necesidad de una nueva forma de estudiar la ...
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The reflective practicum in the process of becoming a teacher: the tutor’s discursive support

Cubero Pérez, Rosario; Cubero Pérez, Mercedes; Bascón Díaz, Miguel Jesús (MDPI, 2019-01-01)
Interest in reflective practices, within the broader framework of teachers’ professional knowledge, has been ongoing in ...
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La argumentación en el aula: Una propuesta analítica

Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés; Barragán Felipe, Alejandro (Apostadigital, 2017-01-01)
Se hace una propuesta de análisis con objeto de identificar y describir distintos modos de argumentación en el aula. Esta ...
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Outlining border people of the frontier zone between Spain and Morocco. Empirical and methodological questions

Español Nogueiro, Alicia; Cubero Pérez, Mercedes; Mata Benítez, Manuel de La (Universidad de Almería, 2017-01-01)
Introduction: This work is based on a larger project that studies the identity of border people on the Ceuta/Tétouan border. ...
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¿Cómo argumentan docentes y discentes en las aulas universitarias?

Prados Gallardo, María del Mar; Cubero Pérez, Mercedes (UNED, 2016-01-01)
Este trabajo está sustentado en los principios y estrategias metodológicas desarrolladas por la psicología cultural, las ...
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La construcción de las identidades del profesorado: una propuesta teórica y metodológica para su estudio.

Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés; Prados Gallardo, María del Mar; Arias Sánchez, Samuel (Universitat de Girona, 2016-01-01)
Este trabajo se organiza en torno a la consideración de una serie de cuestiones de naturaleza teórica, metodológica y ...
Master's Final Project
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Competencia cultural y comunidades diversas. Un análisis multicultural

Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés; Prados Gallardo, María del Mar; Cubero Pérez, Rosario; Mata Benítez, Manuel de La (Universidad Autónoma de Madrid, 2015-01-01)
El objetivo principal de este trabajo es identificar dimensiones relevantes del constructo Competencia Cultural Comunitaria, ...
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Cultura, memoria autobiográfica y yo: un análisis narrativo de las dimensiones de autonomía y relación

Mata Benítez, Manuel de La; Santamaría Santigosa, Andrés; Cubero Pérez, Mercedes; Antalíková, Radka (Universidad Autónoma de Madrid, 2015-01-01)
La investigación sobre memoria autobiográfica (MA) revela una estrecha relación entre ésta y el yo, afectada por experiencias ...
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Teachers negotiating discourses of gender (in)equality : the case of equal opportunities reform in Andalusia

Rebollo Catalán, María Ángeles; Cubero Pérez, Mercedes; Cubero Pérez, Rosario; Santamaría Santigosa, Andrés; García Pérez, Rafael; Vega Caro, Luisa (Gender and Education Association, 2015-01-01)
This article is focused on the analysis of the narratives produced by a group of teachers, experts in coeducation, while ...
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Formal schooling and self construction: a historical-cultural narrative approach

Selau, Benito; Castro, Rafael Fonseca de; Mata Benítez, Manuel de La; Santamaría Santigosa, Andrés; Cubero Pérez, Mercedes (EDIPUCRS, 2015-01-01)
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El proceso de convertirse en profesor/a. Posiciones del yo y voces como herramientas analíticas en la construcción del yo docente

Prados Gallardo, María del Mar; Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés; Arias Sánchez, Samuel (Universidad Autónoma de Madrid, 2015-01-01)
En el estudio de la identidad del profesorado manejamos una noción de identidad como proceso continuo y dinámico que supone ...
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Las concepciones de los alumnos universitarios en proceso de formación como docentes sobre qué significa aprender

Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés; Arias Sánchez, Samuel (Asociación Interdisciplinar de Investigación Educativa (AMIE), 2014-01-01)
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Posiciones y voces ante el cambio coeducativo: la construcción de la identidad del profesorado en la aplicación en planes de igualdad

Santamaría Santigosa, Andrés; Cubero Pérez, Mercedes; Prados Gallardo, María del Mar; Mata Benítez, Manuel de La (Universidad de Granada, 2013-01-01)
En el presente artículo se proponen las nociones de posiciones del yo y de voces como herramientas analíticas para estudiar ...
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El yo docente en la universidad. Posiciones del yo y voces en la construcción narrativa de las identidades del profesorado universitario

Prados Gallardo, María del Mar; Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés; Arias Sánchez, Samuel (Fundación Infancia y Aprendizaje, 2013-01-01)
En el presente artículo se proponen las nociones de posiciones del yo y de voces como herramientas analíticas para estudiar ...
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Reflexionando acerca de cómo estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto natural del aula universitaria. Una propuesta de análisis de la interacción discursiva

Prados Gallardo, María del Mar; Cubero Pérez, Mercedes (Fundación Infancia y Aprendizaje, 2013-01-01)
En este trabajo se presenta una propuesta para el análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en las ...
PhD Thesis
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La Influencia de variables culturales en la construcción del concepto "frontera" en personas residentes en H. Matamoros, Tamaulipas, México y Brownsville, Texas, Estados Unidos

Cubero Pérez, Mercedes; Contreras Villarreal, María del Rosario (2011-09-23)
En una primera parte, expondremos el marco histórico- contextual del trabajo. Éste análisis no sólo es coherente con la ...
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¿Mediante qué estructuras interactivas se relacionan profesorado y alumnado en las aulas universitarias?

Prados Gallardo, María del Mar; Cubero Pérez, Mercedes; Mata Benítez, Manuel de La (2010-01-01)
PhD Thesis
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Narrativas de vida en contextos socio-culturales explorando narrativas de vida de personas con esquizofrenia que viven en casas hogares : tesis doctoral

Cubero Pérez, Mercedes; Ramírez Garrido, Juan Daniel; Saavedra Macías, Francisco Javier (2009-11-23)
El trabajo presente es consecuencia de mi experiencia en el ámbito de la salud mental desde hace más de diez años. En ...
PhD Thesis
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Discurso educativo y enseñanza universitaria análisis de la interacción discursiva entre profesores y alumnos desde la perspectiva constructivista

Cubero Pérez, Mercedes; Mata Benítez, Manuel de La; Prados Gallardo, María del Mar (2009-01-01)
Resumen: Como todos los trabajos de investigación, está dividido en dos grandes bloques. El primero de ellos consta de dos ...
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Para aprender es necesario hablar: Dejemos que nuestros alumnos participen del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad

Prados Gallardo, María del Mar; Cubero Pérez, Mercedes (Universitat de Girona, 2009-01-01)
Presentamos aquí parte de los resultados obtenidos en un trabajo más amplio. El propósito del mismo es profundizar en el ...
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Un análisis de la construcción del concepto frontera desde una visión histórico-cultural de la mente

Contreras Villarreal, María del Rosario; Cubero Pérez, Mercedes (Universidad Autónoma de Tamaulipas, 2009-01-01)
Se parte de una perspectiva que asume una relación dialéctica y funcional entre los escenarios de actividad, modos de ...
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La educación a través de su discurso. Prácticas educativas y construcción discursiva del conocimiento en el aula

Cubero Pérez, Rosario; Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés; Mata Benítez, Manuel de La; Ignacio Carmona, María José; Prados Gallardo, María del Mar (Ministerio de Educación, 2008-01-01)
El marco teórico en el que se sitúa nuestra investigación es el de los principios y las estrategias metodológicas desarrollados ...
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Conocimiento cotidiano y conocimiento escolar: un análisis de sus relaciones desde la perspectiva de la heterogeneidad

Cubero Pérez, Mercedes; Mata Benítez, Manuel de La; Santamaría Santigosa, Andrés; Barragán Felipe, Alejandro (Universidad de Sevilla, 2007-01-01)
Este trabajo pretende describir y relacionar distintas formas de conocer la realidad, en el conocimiento cotidiano y el ...
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Aprendizaje y psicología histórico-cultural. Aportaciones de una perspectiva social del aula

Cubero Pérez, Rosario; Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés; Saavedra Macías, Francisco Javier; Yoseff Bernal, Juan José (Díada, 2007-01-01)
En este trabajo se describe la perspectiva de la psicología histórico cultural sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. ...
PhD Thesis
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Dialogicidad temprana y socialización del lenguaje en un niño sevillano

Cubero Pérez, Mercedes; Saucedo Ramos, Claudia Lucy; Yoseff Bernal, Juan José (2007-01-01)
El trabajo de investigación que se expone versa sobre el desarrollo del lenguaje en un niño que al principio de las ...
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Cultura y cognición. La naturaleza heterogénea del pensamiento

Cubero Pérez, Mercedes; Rubio, David; Barragán Felipe, Alejandro (Universidad del Rosario, 2005-01-01)
El trabajo que presentamos a continuación constituye una aproximación cultural al estudio de determinadas cuestiones básicas ...
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Psicología cultural: una aproximación conceptual e histórica al encuentro entre mente y cultura

Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés (Universidad del Rosario, 2005-01-01)
El objetivo de este trabajo es analizar diferentes posiciones teóricas que sitúan como centro de debate el análisis de los ...
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Un análisis cultural de los procesos perceptivos

Cubero Pérez, Mercedes (Universitat de Barcelona, 2005-01-01)
En este artículo se presenta una revisión histórica de los trabajos de la Psicología Transcultural en el ámbito de la ...
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La reflexión sobre el propio lenguaje como recurso didáctico en las aulas

Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés (Universidad de Sevilla, 2001-01-01)
Este artículo pretende ser una reflexión teórica de ciertos problemas prácticos en el aprendizaje lector-escritor frecuentes ...
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Bases teóricas para una concepción heterogénea del pensamiento verbal

Cubero Pérez, Mercedes; Ramírez Garrido, Juan Daniel (Universitat de Barcelona, 2000-01-01)
En este trabajo se presentan las bases conceptuales de la hipótesis de la Heterogeneidad de Pensamiento Verbal como ...
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Escenarios de actividad, tipos de pensamiento y modos de discurso: un estudio empírico

Ramírez Garrido, Juan Daniel; Cubero Pérez, Mercedes (1998-01-01)
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Escenarios de actividad y modos de pensamiento: Un estudio sobre la heterogeneidad del pensamiento verbal

Ramírez Garrido, Juan Daniel; Cubero Pérez, Mercedes (1997-09-29)
En las últimas décadas, y en distintas disciplinas científicas, parece haber un interés central en analizar y explicar no ...
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Modes of discourse: Ways for thinking actual debates in socio-cultural studies

Ramírez Garrido, Juan Daniel; Cubero Pérez, Mercedes (Universiteit Gent, 1995-01-01)
The aim of the present paper is to analyze the various types of discourse and the different modes of thinking linked to ...
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Conocimiento Escolar/Conocimiento cotidiano: un análisis socio-cultural del estancamiento en al alfabetización de personas adultas

Cubero Pérez, Mercedes; Marco, Mª José (Universidad de Sevilla, 1994-01-01)
Partiendo del enfoque socio-cultural, se analiza y replantea el problema del estancamiento en los niveles inferiores de ...
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Una visión social y cultural del desarrollo humano

Cubero Pérez, Mercedes; Santamaría Santigosa, Andrés (Colegio Oficial de psicólogos de Andalucía Occidental, 1992-01-01)
En los últimos años hemos vivido un resurgir de los escritos vygotskianos y socioculturales que se han constituido en una ...
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Educación formal y acciones de agrupación en adultos (1)

Cubero Pérez, Mercedes; Mata Benítez, Manuel de La; Sánchez Medina, José Antonio; Santamaría Santigosa, Andrés; Ramírez Garrido, Juan Daniel (Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1988-01-01)
El objetivo general de la investigación ha sido estudiar la influencia de un tipo de actividad cultural, como es la educación ...
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Papel de las interacciones entre iguales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una aproximación metodológica.

Cubero Pérez, Mercedes; García Díaz, José Eduardo; López Jiménez, Ana María; Rivas Hidalgo, Carmen; Santamaría Santigosa, Andrés (Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1987-01-01)
Se estudia la secuencia de interacciones entre iguales, a lo largo del proceso de resolución de una tarea escolar, a través ...
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Características cognitivas del individuo adulto: su disposición para el aprendizaje

Mata Benítez, Manuel de La; Santamaría Santigosa, Andrés; Sánchez Medina, José Antonio; Cubero Pérez, Mercedes (Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1987-01-01)
Las diferencias cognitivas entre individuos de diferentes culturas y de diferentes grupos culturales dentro de las culturas ...
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Una propuesta de intervención alternativa en la programación escolar: el estudio de la población humana en 1º de BUP

Cubero Pérez, Mercedes; García Díaz, José Eduardo; López Jiménez, Ana María; Rivas Hidalgo, Carmen; Santamaría Santigosa, Andrés (Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1987-01-01)
El objetivo de nuestro trabajo es presentar una propuesta de intervención en una unidad didáctica concreta incluyendo junto ...
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Recursos metodológicos para el estudio de interacciones relevantes en la realización de tareas escolares en grupo

Cubero Pérez, Mercedes; García Díaz, José Eduardo; Rivas Hidalgo, Carmen (Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1986-01-01)