Repositorio de producción científica de la Universidad de Sevilla

Concepciones evolutivas acerca de la fabricación del dinero I: Los niveles de comprensión

 

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dc.creator Delval, Juan es
dc.creator Denegri Coria, Marianela es
dc.date.accessioned 2017-05-29T07:52:51Z
dc.date.available 2017-05-29T07:52:51Z
dc.date.issued 2002
dc.identifier.citation Delval, J. y Denegri Coria, M. (2002). Concepciones evolutivas acerca de la fabricación del dinero I: Los niveles de comprensión. Revista Investigación en la Escuela, 48, 39-54.
dc.identifier.issn 0213-7771 es
dc.identifier.issn 2443-9991 es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11441/60603
dc.description.abstract Qué piensan los escolares acerca de la fabricación del dinero? ¿Cómo se realiza? ¿Quién le hace? ¿Cuánto dinero se fabrica? ¿Cómo se forman y evolucionan las ideas al respecto en escolares de 6 a 1 6 años? En este artículo se exploran estas cuestiones, en línea con estudios anteriores sobre las representaciones de niños y adolescentes sobre el mundo económico y, en general, sobre la realidad social. es
dc.description.sponsorship Ministerio de Ciencia y Tecnología (España) BSO2000-0064 es
dc.format application/pdf es
dc.language.iso spa es
dc.publisher Universidad de Sevilla es
dc.relation.ispartof Revista Investigación en la Escuela, 48, 39-54.
dc.rights Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ *
dc.title Concepciones evolutivas acerca de la fabricación del dinero I: Los niveles de comprensión es
dc.type info:eu-repo/semantics/article es
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es
dc.rights.accessrights info:eu-repo/semantics/openAccess es
dc.relation.projectID BSO2000-0064 es
dc.relation.publisherversion http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/48/R48_3.pdf es
idus.format.extent 16 p. es
dc.journaltitle Revista Investigación en la Escuela es
dc.publication.issue 48 es
dc.publication.initialPage 39 es
dc.publication.endPage 54 es
Size: 5.658Mb
Format: PDF

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