Listar Revista Investigación en la Escuela - 2004 - Nº 53 por título
Mostrando ítems 5-7 de 7
-
Artículo
El diálogo disciplinar, un camino necesario para avanzar hacia la complejidad
(Universidad de Sevilla, 2004)En este artículo se plantea el dialogo disciplinar como una opción necesaria para acercarse a la comprensión de los fenómenos ...
-
Artículo
Evaluar el grado de incorporación de la complejidad en las producciones del alumnado: propuesta de indicadores
(Universidad de Sevilla, 2004)Durante los cursos académicos 2002-2003 y 2003-2004, desde el Departamento de Didáctica de la Matemática y las Ciencias ...
-
Artículo
Un nuevo marco para orientar respuestas a las dinámicas sociales: el paradigma de la complejidad
(Universidad de Sevilla, 2004)En este artículo se plantea el paradigma de la complejidad como un marco orientador que posibilita comprender y posicionarse ...