dc.creator | Celestino Gutiérrez, Agurtzane | |
dc.creator | Echegaray Legarreta, Olatz | |
dc.creator | Guenaga Garay, Galder | |
dc.date.accessioned | 2016-09-26T13:58:29Z | |
dc.date.available | 2016-09-26T13:58:29Z | |
dc.date.issued | 2003 | |
dc.identifier.citation | Celestino Gutiérrez, A., Echegaray Legarreta, O. y Guenaga Garay, G. (2003). Integración de las TIC en la educación superior. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 21, 21-28. | |
dc.identifier.issn | 1133-8482 | |
dc.identifier.issn | 2171-7966 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11441/45565 | |
dc.description.abstract | De un tiempo a esta parte, en la comunidad científica ha venido extendiéndose la idea
de que las tecnologías contribuyen notablemente a facilitar el proceso enseñanzaaprendizaje
en distintos frentes, como son el contribuir a mejorar el trabajo individual y
la autonomía del alumno, el trabajo grupal y colaborativo del mismo, sin olvidar los
métodos de evaluación y la interacción bidireccional entre el profesor y la clase.
Mediante este artículo hemos tratado de evaluar el estado de integración y
aprovechamiento de esas nuevas tecnologías en la dinámica universitaria española. Nos
hemos centrado concretamente en el área de las Ciencias Empresariales, donde ponemos
la atención sobre la relación entre la innovación tecnológica y la docente. Desarrollamos
la idea de que las TIC no implican de por sí una mejora en la calidad de la formación.
La revolución no radica en ellas, sino en la forma de utilizarlas para que contribuyan
efectivamente a la innovación pedagógica. Sólo bajo ese enfoque se las puede llegar a
considerar una verdadera herramienta de apoyo a la docencia, superando su condición
de aderezo cosmético a una metodología tradicional. | |
dc.description.abstract | In the scientific community is extending the idea that the technologies remarkably
contribute to facilitate the teaching-learning process in different fronts: they help to
improve the colavorative work, but also the individual work and the autonomy of the
student, without forgetting the evaluation methods and the bidirectional interaction
between the professor and the class. With this article we have tried to evaluate the
integration level of those new technologies in the spanish university dynamics. Centring
on the relation between the technological innovation and the educational one in the area
of Managerial Sciences, we have explained the idea that the ICT does not imply an
improvement in the quality of the formation by themselves. The revolution is not in
them, but in the form to use them. Only under this approach, we can consider the ICT
useful tools to support teaching, overcoming their condition of cosmetic dressing to a
traditional methodology. | en |
dc.format | application/pdf | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad de Sevilla | |
dc.relation.ispartof | Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 21, 21-28. | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | TIC | |
dc.subject | Web de la asignatura | |
dc.subject | Nuevas metodologías en el contexto educativo | |
dc.subject | ICT | |
dc.subject | Educational web sites | |
dc.subject | New methodologies in the educational context | |
dc.title | Integración de las TIC en la educación superior | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.relation.publisherversion | http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n21/n21art/art2103.htm | |
dc.journaltitle | Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación | |
dc.publication.volumen | 21 | |
dc.publication.initialPage | 21 | |
dc.publication.endPage | 28 | |
dc.identifier.idus | https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/45565 | |