Repositorio de producción científica de la Universidad de Sevilla

Análisis de contenido del texto escolar de Matemática según las exigencias educativas del nuevo milenio

 

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dc.creator García Fernández, Ycila
dc.date.accessioned 2016-09-26T13:57:19Z
dc.date.available 2016-09-26T13:57:19Z
dc.date.issued 2001
dc.identifier.citation García Fernández, Y. (2001). Análisis de contenido del texto escolar de Matemática según las exigencias educativas del nuevo milenio. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 16, 19-31.
dc.identifier.issn 1133-8482
dc.identifier.issn 2171-7966
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11441/45520
dc.description.abstract El tema a tratar en esta investigación, se centra en el análisis de contenido del texto escolar de matemática, de la primera etapa de educación básica del sistema educativo venezolano. El propósito fundamental es analizar, teóricamente, este recurso básico empleado en el aula, para determinar si su contenido está funcionando como elemento estratégico de formación, actualización o transformación social, que permita que los escolares ingresen al nuevo milenio con una estructura cognoscitiva y psicológica acorde a la tendencia constructivista o, si por el contrario, éste no se adapta a las modernas disposiciones educativas. La modalidad de investigación es de campo (exploratoria, descriptiva, expost-facto), y también es documental; su población está conformada por los textos de matemática adaptados al nuevo diseño curricular vigente. Los resultados se obtuvieron aplicando un instrumento, validado por profesionales en el área, cuya estructura se compone de las unidades de análisis: modelo pedagógico, nivel psicológico, soporte neurocientífico, tipo de evaluación y competencias esenciales de la matemática para el nuevo milenio; las mismas se evalúan mediante una escala ordinal no binaria, para cuantificar la presencia de los indicadores de las diferentes categorías de estudio; posteriormente se continúo con los cálculos estadísticos y el análisis cualitativo, lo que permitió el logro de los objetivos propuestos y confirmación de la hipótesis sobre la no adecuación total del contenido del texto a los lineamientos de la acción constructivista, porque, entre otras cosas, su estructura didáctica mantiene las características de los enfoques tradicionales, prevalecen las ideas de Piaget, y las competencias matemáticas no satisfacen las exigencias para el nuevo milenio; por otra parte, se logró determinar que no hay una notable diferenciación en el desarrollo de uno u otro hemisferio cerebral. Finalmente, se recomienda la adecuación del texto a esos cambios educativos del nuevo milenio.
dc.format application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Universidad de Sevilla
dc.relation.ispartof Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 16, 19-31.
dc.rights Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject Educación básica
dc.subject Textos de matemáticas
dc.subject Enseñanza
dc.subject Nuevo milenio
dc.title Análisis de contenido del texto escolar de Matemática según las exigencias educativas del nuevo milenio es
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.accessrights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.relation.publisherversion http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n16/n16art/art162.htm
dc.journaltitle Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación
dc.publication.volumen 16
dc.publication.initialPage 19
dc.publication.endPage 31
dc.identifier.idus https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/45520
Size: 280.4Kb
Format: PDF

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