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Mostrando ítems 51-60 de 61
Artículo
Effects of Input Enhancement and Visual Prompts in Children’s L2 Acquisition of Spanish Verbal Morphology
(Universidad de Sevilla, 2013)
In the pedagogical arena of second language (L2) acquisition, much of the input enhancement research (Sharwood Smith, 1993) has focused on adult L2 acquisition. However, the impact of this pedagogi¬cal technique in child ...
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La interculturalidad en la asignatura de inglés de la E.S.O. bilingüe en Sevilla, España
(Universidad de Sevilla, 2014)
La enseñanza de un idioma no puede separarse de la enseñanza de su(s) cultura(s) debido a que, como apuntan Grève y Van Passel (1971: 173), “la lengua representa en esencia uno de los principales aspectos de la cultura de ...
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Aspectos de la planificación lingüística de familias bilingües español/inglés en Sevilla
(2010)
La planificación lingüística no es sólo un asunto de naciones, comunidades de hablantes o instituciones debido al hecho de que existe una planificación lingüística, individual y privada, que se lleva a cabo en el hogar y ...
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El Portfolio Europeo de Lenguas: implementación en un centro prioritario de la Comunidad de Madrid
(Universidad de Sevilla, 2011)
El “Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas” y el “Portfolio Europeo de Lenguas” son dos instrumentos creados por el Consejo de Europa, claves para el desarrollo de la política lingüística común de la Unión ...
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Tool usage and effectiveness among L2 Spanish computer writers
(Grupo de investigación La lengua inglesa en el ámbito universitario (PAI: HUM 0397), en coedición con la Facultad de Filología de la UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2017)
This study describes the tools employed by intermediate learners of Spanish (N = 12) writing short, low-stakes compositions via computer. Echo360 screencasting software was used to create video recordings of five compositions ...
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Los docentes en los programas de educación bilingüe en Cantabria
(Grupo de investigación La lengua inglesa en el ámbito universitario (PAI: HUM 0397), en coedición con la Facultad de Filología de la UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2017)
La implementación de programas AICLE en España va en aumento. Este estudio analiza los datos obtenidos a través de ocho entrevistas semiestructuradas así como de cuestionarios completados por ochenta docentes, tanto bilingües ...
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The Relevance of Attencion to L2 Form in Communicative Classroom Contexts
(2011)
Este trabajo se centra en los motivos que han llevado a volver a poner de relieve la pertinencia de la forma lingüística en la enseñanza de lenguas dentro de un enfoque comunicativo y proporciona ideas de cómo hacer que ...
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A Conversation Analysis of EFL Teachers’ Gesture in Language Elicitation Stage
(Universidad de Sevilla, 2015)
Using a Conversation Analytic (CA) method, this study explores English as a Foreign Language (EFL) teachers’ nonverbal gestures during the elicitation stage: when they elicit new words and language structures from students. ...