dc.creator | Hernández-Carrera, Rafael M. | es |
dc.date.accessioned | 2020-01-21T10:58:51Z | |
dc.date.available | 2020-01-21T10:58:51Z | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.citation | Hernández-Carrera, R.M. (2018). La comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: su papel en el aula como herramienta educativa. Cauce: Revista Internacional de Filología, Comunicación y sus Didácticas, 41, 133-155. | |
dc.identifier.issn | 2603-8560 | es |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11441/91997 | |
dc.description.abstract | El papel de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje es uno de los
principales factores que intervienen en el mundo educativo, tanto dentro como fuera del aula.
La educación es, sobre todo, un proceso de comunicación y socialización del individuo, por lo
tanto debemos tener muy presente la importancia de que se produzca de una manera correcta y
eficaz. En este artículo nos centramos en las distintas formas de comunicación en el aula, así
como en cuáles son las circunstancias personales que deben estar presentes para que se dé esa
comunicación eficaz que propicia el verdadero proceso educativo. Los docentes deberían tener
presente, entre otras cosas, el tono de voz con el que hablan, las palabras que utilizan o las
situaciones en las que se comunican. También se analizan los posibles obstáculos que pueden
interferir en una buena comunicación, así como el modo de superarlos. Por último, se estudia
la comunicación desde las perspectivas del profesor y del alumno, analizando tanto el aspecto
verbal como el no verbal. | es |
dc.description.abstract | The role of communication in the teaching-learning process is one of the main factors
that take part of the educational world, both inside and outside the classroom. Education is, above
all, a process of communication and socialization of the individual, therefore we must bear in
mind the importance of producing it in a correct and effective way. In this article we focus on the
different forms of communication in the classroom, as well as on the personal circumstances that
must be present in order for that effective communication take place that fosters the true educational
process. Teachers should bear in mind, among other things, the tone of voice when they speak, the
words they use or the situations in which they communicate. It also discusses possible obstacles
to good communication and how to overcome them. Finally, communication is studied from the
teacher’s and student’s perspectives, analysing both the verbal and non-verbal aspects. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad de Sevilla | es |
dc.relation.ispartof | Cauce: Revista Internacional de Filología, Comunicación y sus Didácticas, 41, 133-155. | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Comunicación en educación | es |
dc.subject | Proceso de enseñanza – aprendizaje | es |
dc.subject | Comunicación en el aula | es |
dc.subject | Comunicación y docencia | es |
dc.subject | Communication in education | es |
dc.subject | Teaching-learning process | es |
dc.subject | Communication in the classroom | es |
dc.subject | Communication and teaching | es |
dc.title | La comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: su papel en el aula como herramienta educativa | es |
dc.title.alternative | Communication in the teaching-learning process: its role in the classroom as an educational tool | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.relation.publisherversion | https://revistascientificas.us.es/index.php/CAUCE/article/view/9244/9692 | es |
idus.format.extent | 23 p. | es |
dc.journaltitle | Cauce: Revista Internacional de Filología, Comunicación y sus Didácticas | es |
dc.publication.issue | 41 | es |
dc.publication.initialPage | 133 | es |
dc.publication.endPage | 155 | es |