Percepción del alumnado universitario sobre la conducta emprendedora: un estudio exploratorio en el Grado de Pedagogía de la Universidad de Sevilla

Abstract

Este trabajo presenta los resultados de una investigación sobre el emprendimiento en la universidad. El objetivo principal es conocer la orientación hacia el emprendimiento de los estudiantes del Grado de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de Sevilla, indagando en la intención y capacidad emprendedora. Para ello, se aplica un cuestionario compuesto por ocho dimensiones, las cuales miden las actitudes hacia el emprendimiento y la intención emprendedora a 235 estudiantes del Grado de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Los resultados muestran que los y las estudiantes no presentan actitudes muy favorables hacia el emprendimiento en términos generales. Destaca la relación existente entre trabajar como profesional liberal y tener la aprobación de familiares y amigos con el hecho de ser emprendedor/a. Únicamente se hallan diferencias en función de la actividad profesional de los padres y madres del alumnado y su formación en materia emprendedora. Aun con las limitaciones de esta investigación, relacionadas con la selección de la muestra y la recogida de datos, nuestros resultados pueden incidir en la toma de conciencia por parte del profesorado de la relevancia del desarrollo de las habilidades emprendedoras del alumnado en la actual sociedad del conocimiento.

This paper presents the results of a research on entrepreneurship at the university. The main objective is to know the orientation towards the entrepreneurship of the students Degree of Pedagogy of the Faculty of Sciences of the Education in the University of Seville, investigating in the intention and the enterprising capacity. For this, a questionnaire composed of eight dimensions the means of communication oriented towards entrepreneurship and the entrepreneurial intention, is applied, to 235 students of the Degree of Pedagogy of the Faculty of Education Sciencies of the University of Seville. The results are shown that the students haven’t a high attitude toward entrepreneurship in general terms. Highlighting the relationship between working as a liberal professional and having the approval of family and friends with the fact of being an entrepreneur/a. The differences depending on the profesional activity of parents and students and their training in entrepreneurship. Even with the limitations of this research, related to the selection of the sample and the collection of the data, our results may affect the teachers' awareness of the importance of the developing the entrepreneurial skills of students in the current society of the knowledge.