Estudio de Liderazgo según Kurt Lewin: un estudio de caso en la residencia Carmen Sevilla II

Abstract

La dirección educativa es un pilar fundamental en el organigrama del centro escolar. Hoy en día, sabemos la importancia que tiene la labor realizada por un director o una directora en la progresión del centro y sobretodo, en la repercusión de los resultados obtenidos por los discentes. En este proyecto se examina las tendencias generales del ejercicio de la dirección escolar en alusión al perfil profesional y competencial de los directores en ejercicio, a las funciones que desarrollan, al agrado en relación a su cargo y sus exigencias para un liderazgo impecable. También se pretende identificar o reconocer los tipos de modelos de liderazgo que se desarrollan actualmente y los modelos óptimos que los equipos directivos fomentan en los centros escolares en las condiciones actuales. Para ello se cuenta con una muestra representativa de 58 trabajadores, compuesto por; auxiliares de enfermería, enfermería, subdirección y dirección, de un centro de personas gravemente afectadas como es la residencia Carmen Sevilla II. Se ha empleado un cuestionario, en concreto, el test de liderazgo de Kurt Lewin. En el cual, está compuesto por una serie de preguntas con el fin de conocer el tipo de liderazgo que los trabajadores en este caso, quieren o desean que se imparta en la residencia. Por lo tanto, obtener información relativa a los modelos de dirección desarrollados. Los resultados alcanzados evidencian una mayor presencia de un modelo participativo que se basa fundamentalmente en un modelo que involucra a los subordinados en la toma de decisiones, delegar la autoridad, fomenta la decisión de métodos de trabajo y sus metas y emplea la retroalimentación como una oportunidad para dirigir. Además, no se encuentran diferencias significativas, aunque si encontramos diferencias de liderazgo, que no se reparten en función de la edad, el género, el puesto laboral o la experiencia profesional.

The educational direction is a fundamental pillar in the school´s organizational chart. Today, we know the importance of the work done by a director or a director in the progression of the center and especially, in the impact of the results obtained by the discents. This Project examines the general trends of school management in reference to the profesional and competence profile of the directors in exercise, to the functions they develop, to the liking in relation to their position and their demands for impecable leadership. It is also intended to identify or recognize the types of leadership models that are currently being developed and the optimal models that management teams encourage in schools under current conditions. This includes a representative simple of 58 workers, composed of; Nursing assistants, nursing, Subdirectorate and address. Of a center of people seriously affected as is the residence Carmen Sevilla II. A questionnaire has been used, namely the Kurt Lewin leadership test. In which, it is composed of a series of questions in order to know the type of leadership that the workers in this case, they want or want to be taught in the residence. Therefore, to obtain information concerning the models. The results achieved demonstrate a greater presence of a participatory model based primarity on a model, that involves subordinates in decisión-making, delegating authority, fosters the decisión of working methods and their goals. And uses feedback as an opportunity to direct. Moreover, there are no significant differences, although if we find differences in leadership, which are not dealt with in terms of age, gender, the job post or the profesional experience.