Programa para la identificación y conocimiento de las emociones en niños con trastorno específico del lenguaje: (TEL)

Abstract

Para la realización de este trabajo se ha hecho una investigación sobre lo que son las emociones, la inteligencia emocional y más específicamente el trastorno especifico del lenguaje, ya que la propuesta de intervención más adelante descrita se centra en niños con este tipo de trastorno, por lo que intentaremos ver si hay alguna relación entre ambos, es decir, las emociones y el trastorno específico del lenguaje. La intervención se ha desarrollado en el centro de Atención Infantil Temprana Manoli Muñoz, situado en el aljarafe sevillano, concretamente en Sanlúcar la Mayor. Tras recaudar la información suficiente se ha llevado a cabo el marco teórico de este TFG, para posteriormente programar una propuesta de intervención, basada en tres sesiones dedicadas a tres niños/as con diagnósticos de trastorno específico del lenguaje, lo principal para la consecución de los objetivos propuestos es el juego, donde la oca, el dominó, el twister y el visionado de cuentos serán los protagonistas para trabajar la temática elegida. Los resultados obtenidos en el trabajo ponen de manifiesto que los niños/as que han participado en la intervención han mejorado su conocimiento e identificación de las emociones, además de haber mejorado su comportamiento y actitud ante diferentes situaciones.

For the realization of this work,an investigation has been made about emotions, emotional intelligence and more specifically the specific language disorder, the intervention proposal described below focuses on children with this type of disorder, so we will try to see if there is any relation between the emotions and the specific language disorder. The intervention was developed at the Manoli Muñoz Early Childhood Center, located in the Sevillian Aljarafe, specifically in Sanlúcar la Mayor.

After collecting enough information, it has been donethe theoretical framework of this FDP (Final degree project),to later program an intervention proposal, based on three sessionsdedicated to three children with diagnoses of specific language disorder. The main thing for obtaining the proposed objectives,will be the games like, the goose, the domino, the twister and the viewing of stories to work on the chosen theme. The results obtained in the work show that the children who have participated in the intervention, they have improved their knowledge and the identification of emotions, have also improved their behavior and attitude in different situations.