La interacción del conocimiento matemático con otros conocimientos. Un estudio sobre los modelos explicativos de las estaciones terrestres

Azcárate Goded, María del Pilar; Navarrete, Antonio; Oliva, José Mª

Artículo

dc.creator	Azcárate Goded, María del Pilar	es
dc.creator	Navarrete, Antonio	es
dc.creator	Oliva, José Mª	es
dc.date.accessioned	2017-06-08T11:48:46Z
dc.date.available	2017-06-08T11:48:46Z
dc.date.issued	2005
dc.identifier.citation	Azcárate Goded, M.d.P., Navarrete, A. y Oliva, J.M. (2005). La interacción del conocimiento matemático con otros conocimientos. Un estudio sobre los modelos explicativos de las estaciones terrestres. Revista Investigación en la Escuela, 55, 49-62.
dc.identifier.issn	0213-7771	es
dc.identifier.issn	2443-9991	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/61136
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de Sevilla	es
dc.relation.ispartof	Revista Investigación en la Escuela, 55, 49-62.
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Didácticas es	es
dc.subject	Conocimiento matemático	es
dc.subject	Concepciones sobre las estaciones de la Tierra	es
dc.subject	Formación de profesores	es
dc.subject	Specific didactics	es
dc.subject	Mathematical knowledge	es
dc.subject	Conceptions on Earth seasons	es
dc.subject	Teacher training	es
dc.title	La interacción del conocimiento matemático con otros conocimientos. Un estudio sobre los modelos explicativos de las estaciones terrestres	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.relation.publisherversion	http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/55/R55_4.pdf	es
idus.format.extent	14 p.	es
dc.journaltitle	Revista Investigación en la Escuela	es
dc.publication.volumen	55	es
dc.publication.initialPage	49	es
dc.publication.endPage	62	es

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver	Descripción
R55_4.pdf	4.375Mb	[PDF]	Ver/Abrir

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Revista Investigación en la Escuela - 2005 - Nº 55

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