El Medio Natural en la LOE: ¿continuidad o cambio en el currículo de educación primaria?

Abstract

En este artículo se analizan, desde una perspectiva crítica y constructiva, las orientaciones de la LOE para el desarrollo de currículo del área de Conocimiento del Medio (Natural) en la Educación Primaria. Para valorar los cambios que supone esta reforma, se realiza un estudio comparativo con las dos que la han precedido -LOGSE y LOCE-, en cuanto a sus planteamientos educativos de carácter general, objetivos, contenidos de enseñanza y criterios de evaluación. Como conclusión más destacada se puede señalar que, si bien a la vista de la orientación que caracterizó a la LOCE, la nueva reforma era necesaria, algunas de sus propuestas no resultan las más adecuadas para este nivel educativo.

This paper is intended as a critical and constructive analysis of the guidelines included in the LOE for the development of the Science curriculum in Primary Education. The changes involved in these new proposals are assessed by comparing them to those included in the two previous reforms –LOGSE and LOCE– as regards their educational underpinnings, objectives, content to be taught and evaluation criteria. We conclude that, in spite of the fact that a new reform –the LOE- was clearly needed in view of the orientations included in the LOCE, some of its proposals are not completely adequate for this educational level.